（2）电路中的滑动变阻器对电路起保护作用．因此开关闭合前，其滑片应移到最_______端（填“左”或“右”）；实验过程中，滑动变阻器还有另一个作用是_______
（2）电路中的滑动变阻器对电路起保护作用．因此开关闭合前，其滑片应移到最_______端（填“左”或“右”）；实验过程中，滑动变阻器还有另一个作用是_______
相关考题：
下表是小明同学拟出的实验报告．请将上述报告中的三处空白补充完整．实验名称用“伏安法”测电阻实验目的测定未知电阻R的阻值实验原理欧姆定律实验电路图实验步骤①按照电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片P在_________，使连入电路中的电阻最大。②闭合开关，调节滑片P，读出电压表和电流表的示数。③根据测量的电压值和电流值，求出R的阻值。实验记录电压U/V电流I/A电阻R/Ω2.00.20实验结论略
初中物理《变阻器-电阻》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师提问学生，上节课学的影响电阻的阻值有哪些因素?改变阻值最简便的方法是什么?顺势引出课题——《变阻器-电阻》。环节二：新课讲授1.变阻器的原理教师根据学生对导入问题的回答，引导学生得出改变阻值最简便的方法就是改变电阻丝接入电路的有效长度。教师展示一段镍铬合金线，演示改变另一端的接触点的位置，从而改变接入电路电阻丝的阻值。结合上述分析，教师给出滑动变阻器的概念及变阻器的原理。2.变阻器的结构示意图教师展示一个实验室常用的滑动变阻器，介绍基本构造。陶瓷圆筒上缠绕有很长的漆包合金线，三个接线柱，一个滑头P。教师结合滑动变阻器的实物，说明结构示意图如何画，并给出电路图中的符号画法。3.变阻器的使用教师提供滑动变阻器，电源，开关，灯泡及导线等器材。说明滑动变阻器的连接要求，“一上一下”原则;开关闭合前，需要把变阻器的阻值调到最大以保护电路。教师让学生连接电路并画出电路图，同时调节滑动变阻器的阻值，根据灯泡的亮暗程度来分析电路的电流大小。发现变阻器接入电路中的有效电阻丝越长，灯泡越暗，说明电流越小，说明变阻器的电阻越大。环节三：巩固提高教师在大屏幕上呈现一道关于变阻器组成和使用注意事项的填空题，检验学生的掌握情况。环节四：小结作业师生共同总结本课的知识点。开放性作业：找一找变阻器在生活中有哪些应用。板书设计
一、考题回顾题目：《变阻器-电阻》3.基本要求:(1)在十分钟内完成试讲、有实验要有教师演示、教学环节中要有师生互动:2)试讲过程中要有设问环节，(3)要有适当的板书设计。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师提问学生，上节课学的影响电阻的阻值有哪些因素?改变阻值最简便的方法是什么?顺势引出课题——《变阻器-电阻》。环节二：新课讲授活动一：变阻器的原理(1)教师根据学生对导入问题的回答，引导学生得出改变阻值最简便的方法就是改变电阻丝接入电路的有效长度。(2)教师展示一段镍铬合金线，演示改变另一端的接触点的位置，从而改变接入电路电阻丝的阻值，教师在电路中连接滑动变阻器，并滑动划片，使电阻增大。教师提问：小灯泡亮度发生了什么变化?说明了什么?(小灯泡亮度变暗，说明电流变小。)(3)教师总结：教师给出滑动变阻器的概念及变阻器的原理(滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流)。活动二：变阻器的结构示意图(1)滑动变阻器的结构都有哪些呢?(2)教师展示一个实验室常用的滑动变阻器，介绍基本构造(滑片，金属棒，接线柱(四个)，电阻丝(线圈)，瓷筒)。陶瓷圆筒上缠绕有很长的漆包合金线，三个接线柱，一个滑头P。(3)教师结合滑动变阻器的实物，说明结构示意图如何画，并给出电路图中的符号画法。活动三：变阻器的使用(1)教师提供滑动变阻器，电源，开关，灯泡及导线等器材。说明滑动变阻器的连接要求，“一上一下”原则;开关闭合前，需要把变阻器的阻值调到最大以保护电路。(2)教师让学生连接电路并画出电路图，同时调节滑动变阻器的阻值，根据灯泡的亮暗程度来分析电路的电流大小。(3)学生实验发现：发现变阻器接入电路中的有效电阻丝越长，灯泡越暗，说明电流越小，说明变阻器的电阻越大。环节三：巩固提高教师在大屏幕上呈现一道关于变阻器组成和使用注意事项的填空题，检验学生的掌握情况。环节四：小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。开放性作业：找一找变阻器在生活中有哪些应用。
某同学利用如图所示的电路描绘小灯泡的伏安特性曲线。在实验中，他将滑动变阻器的滑片从左端匀速滑向右端，发现电流表的指针始终在小角度偏转，而电压表的示数开始时变化很小．但当滑片接近右端时电压表的示数迅速变大。为了便于操作并减小误差，你认为应采取的措施是( )。A.换用最大阻值更大的滑动变阻器，将导线a的M端移到电流表“3”接线柱上B.换用最大阻值更大的滑动变阻器，将导线b的N端移到电流表“0．6”接线柱上C.换用最大阻值更小的滑动变阻器，将导线n的M端移到电流表“3”接线柱上D.换用最大阻值更小的滑动变阻器，将导线b的N端移到电流表“0．6”接线柱上
案例： 在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。 师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。 生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。 生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片．电流怎么一直为零啊 师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。 生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。 生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。 师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。 问题： (1)请对该教师的教学片段进行评述。 (2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师提问学生，上节课学的影响电阻的阻值有哪些因素?改变阻值最简便的方法是什么?顺势引出课题——《变阻器-电阻》。环节二：新课讲授1.变阻器的原理教师根据学生对导入问题的回答，引导学生得出改变阻值最简便的方法就是改变电阻丝接入电路的有效长度。教师展示一段镍铬合金线，演示改变另一端的接触点的位置，从而改变接入电路电阻丝的阻值。结合上述分析，教师给出滑动变阻器的概念及变阻器的原理。2.变阻器的结构示意图教师展示一个实验室常用的滑动变阻器，介绍基本构造。陶瓷圆筒上缠绕有很长的漆包合金线，三个接线柱，一个滑头P。教师结合滑动变阻器的实物，说明结构示意图如何画，并给出电路图中的符号画法。3.变阻器的使用教师提供滑动变阻器，电源，开关，灯泡及导线等器材。说明滑动变阻器的连接要求，“一上一下”原则;开关闭合前，需要把变阻器的阻值调到最大以保护电路。教师让学生连接电路并画出电路图，同时调节滑动变阻器的阻值，根据灯泡的亮暗程度来分析电路的电流大小。发现变阻器接入电路中的有效电阻丝越长，灯泡越暗，说明电流越小，说明变阻器的电阻越大。环节三：巩固提高教师在大屏幕上呈现一道关于变阻器组成和使用注意事项的填空题，检验学生的掌握情况。环节四：小结作业师生共同总结本课的知识点。开放性作业：找一找变阻器在生活中有哪些应用。板书设计
填空题电路连接正确后，小明继续进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量．并在实验表格中记录数据和现象．实验中，当滑片移到某一点时，电压表示数如图乙所示，为____V．
填空题实验时要进行的步骤有：A．打开电键；B．按电路图接好电路，伏特表用0～3V档，安培表用0～0.6A档；C．移动滑动变阻器的滑动片使电阻减小，使安培表的示数足够大，然后记录一组安培表和伏特表的示数；D．把变阻器滑动片滑到一端，使阻值最大；E．再移动滑动变阻器的滑动片减小电阻，记录一组安培表和伏特表的示数；用同样方法测出并记录多组的I、U值，必要时更改安培表的量程；F．闭合电键．把以上步骤的字母代号按实验的合理顺序填写在下面横线上．①____②____③____④____⑤____⑥____．
填空题电路连接正确后，先用5Ω定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表示数如图丙所示，则电路中电流为____A．再将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为____V，并记录电流表示数．
填空题如图所示，闭合开关前，应将滑片移到滑动变阻器的____端；