在“糖尿病患者同盟小组”中，组员们具有相同的患病时间、治疗经历、康复阶段，社会工作者鼓励组员分享经验、释放情绪，同时提供适当的资源和信息，可以让组员体会到互相关怀的气氛，这属于（ ）手法。A．鼓励B．联结C．体验式学习D．组织活动
在“糖尿病患者同盟小组”中，组员们具有相同的患病时间、治疗经历、康复阶段，社会工作者鼓励组员分享经验、释放情绪，同时提供适当的资源和信息，可以让组员体会到互相关怀的气氛，这属于（ ）手法。
A．鼓励
B．联结
C．体验式学习
D．组织活动
相关考题：
社会工作者在成长小组的下列做法中，能体现与组员沟通的技巧的是（ ）。A.在小组中分享自己的亲身经历B.专注地倾听组员的分享C.鼓励组员之间给予适当的回馈D.非批判性地帮助组员梳理发言E.对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
社会工作者小慧最近为医院中的部分癌症患者开展了小组工作。在小组工作的过程中，组员们相互交流、相互支持，表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中，组员们相互支持，相互理解，获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是()。A:正式小组B:支持小组C:治疗小组D:成长小组
社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的经历，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性。在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有（ ）。A.专注与倾听B.鼓励组员相互表达C.适当自我表露D.帮助组员相互理解E.及时进行小结
社会工作者在成长小组的下列做法中，能体现与组员沟通的技巧的是（ ）。A.在小组中分享自己的亲身经历B.专注地倾听组员的分享C.鼓励组员之间给予适当的回馈D.非批判性地帮助纽员梳理发言E.对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
社会工作者在成长小组的下列做法中，能体现与组员沟通的技巧的是()。A:在小组中分享自己的亲身经历B:专注地倾听组员的分享C:鼓励组员之间给予适当的回馈D:非批判性地帮助组员梳理发言E:对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
社会工作者在成长小组的下列做法中，能体现与组员沟通的技巧的是( )。?A.在小组中分享自己的亲身经历B.专注地倾听组员的分享C.鼓励组员之间给予适当的回馈D.非批判性地帮助组员梳理发言E.对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（ ）。A.促进组员相互信任B.促进阿英和组员的相互信任C.促进组员相互支持D.促进组员沟通能力逐步提升