②甲同学根据图线得出“一切浸没在水中的物体所受的浮力皆相等”的结论乙同学根据表2数据得出“一切浸没在水中的物体所受浮力与其所受重力成正比”的结论请你从两位同学的结论中任选一个判断其是否正确，并说出理由
②甲同学根据图线得出“一切浸没在水中的物体所受的浮力皆相等”的结论
乙同学根据表2数据得出“一切浸没在水中的物体所受浮力与其所受重力成正比”的结论
请你从两位同学的结论中任选一个判断其是否正确，并说出理由
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韦聪同学为了探究浮力的大小跟什么因素有关，他做了如图所示的实验．（1）从图①②③可以得出：浮力的大小与______有关．（2）图⑤中物体受到的浮力大小为______N．（3）浮力的大小是否与液体密度有关呢？请你在韦聪同学实验的基础上补充实验，叙述你的做法和得到的结论．做法：______；结论：______．
据此可以得出的合理结论是( )。A.甲表的准确度比乙表的高B.甲表的准确度比乙表的低S 据此可以得出的合理结论是（ ）。A.甲表的准确度比乙表的高B.甲表的准确度比乙表的低C.对于任何一个小于100 V的电压，乙表都比甲表测得准D.甲、乙表的准确度相同
请比较一下浮力的大小。（1）同样重的两个铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，哪个受到的浮力大？（2）同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，哪个受到的浮力大？（3）同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，哪个受到的浮力大？
某同学为了探究浮力的大小与哪些因素有关，做了以下几个实验．他首先用弹簧测力计测得某一金属块的重为3.8N，测得相同体积的石块的重为1.1N，然后完成了以下步骤：实验1：把金属块挂在弹簧测力计下，浸没在水中的不同深度处，观察到弹簧测力计的示数始终是3.3N；实验2：把金属块浸入水中一部分，观察到弹簧测力计的示数是3.6N；实验3：把金属块浸没在硫酸铜溶液中，观察到弹簧测力计的示数是3.1N（ρ硫酸铜＞ρ水）；实验4：把石块浸没在水中，观察到弹簧测力计的示数是0.6N．分析上述实验结果，可以得到初步结论：（1）根据“实验1”可知，浮力的大小与浸没在液体中的______无关；（2）根据“实验1、3”可知，浮力的大小与______有关；（3）根据“实验______”可知，浸没在液体中的物体所受浮力与物体本身的密度无关；（4）根据“实验______”可知，浮力的大小与排开液体的体积有关．
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下： 任务： (1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
案例： 下面是某教师在“阿基米德原理”一课．讲了阿基米德原理后提出的问题以及和同学们的对话。 教师：水中悬浮着两个直径和质量完全相同的小球，其中一个距水面0．2米，另一个距水面0．8米。同学们思考一下．这两个小球所受的浮力大小相同吗 同学甲：两个小球受到的浮力相同。 教师：好。那你的依据是什么呢 请说说看。同学甲：阿基米德原理。 教师：很好，其他同学还有不同意见吗 同学乙：距水面0．8米处小球受浮力大。教师：为什么有这种想法呢 说说你的理由。 同学乙：小球在水里会受到水的压强，小球距水面越深，所受压强越大，因此受到的浮力大。教师：请上来把你的分析写在黑板上。(同学乙来到黑板前，板书如图) 同学乙：小球受到的压强越大。受到的浮力应该越大，否则就会下沉。教师：甲同学，你说说。 同学甲：乙同学的观点不对。因为他的结论与阿基米德原理说的不一样。 教师：甲同学说的对，我们计算物体在水中所受的浮力，要利用阿基米德原理才对。问题： (1)请对上述教学片段进行评析。(10分) (2)针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。(20分)
初中物理《浮力》一、考题回顾题目来源1月6日 上午 河南省商丘 面试考题试讲题目1.题目：浮力2.内容：3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。(2)试讲过程中要有启发性提问。(3)要求适当板书。(4)结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目1.本课的重点是什么，你是如何突出重点的?2.请简述热气球的原理。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师带领学生回顾前面所学的内容：“用长方体浸没在水中的受力情况来分析，浮力产生的原因是什么?”学生回答，教师总结：浸在液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。环节二：新课讲授【提出问题】教师出示一些列生活中的浮力现象，诸如大黄鸭、轮船、潜水艇等，提出问题：物体所受的浮力与哪些因素有关?【猜想与假设】引导学生大胆猜想，做出假设。依据学生已有的生活经验和基本的知识储备，学生可能会回答：物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关，与排开液体的密度有关。【制定计划与设计实验】教师按照学生的合理假设，引导学生思考要探究浮力大小与这些因素是否有关，相应的需要用到哪些器材，按照什么步骤进行才能严谨的探究所假设的因素是否正确。指导并完善学生的回答，得出实验的设计方案：1.实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。2.实验步骤：【1.探究浮力是否与物体排开液体的体积有关】(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;(2)用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中;(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的一部分浸入量筒的水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;(4)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，测出金属块排开水的体积V排，并记录在表格1中;把此时弹簧测力计的示数F的数据记录在表格1中;(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录在表格1中。【2.探究浮力是否与排开液体的密度有关】(1)弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块;(2)用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格2中;(3)沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中;(4)沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，填入表格2中;(5)利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，填入表格2中。3.实验数据记录表格表格1 探究浮力是否与物体排开液体的体积有关【分析数据得出结论】教师引导学生通过小组交流与合作，根据表格中的实验数据，分析归纳出浮力与哪些因素有关，再在班级中进行分享观点，最后教师再进行总结，得出最终结论：根据表1中的实验数据，得出：浮力与物体排开液体的体积有关;根据表2中的实验数据，可得：浮力与物体排开液体的密度有关。物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。环节三：巩固提高【例题】小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，石块静止时弹簧测力计的示数分别为2N和1.8N，则石块在水中所受浮力为______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的______有关。环节四：小结作业1.引导学生反思在实验操作过程中出现的问题，诸如：弹簧测力计的使用，实验操作的步骤、实验数据的分析等，在全班分享感悟与体会，为此次实验做一次小结。2.有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。请同学课下为检验这个猜想设计一个实验。包括、实验原理实验器材、实验步骤、实验表格等，下节课交流。【板书设计】