建设高质量教育体系,健全( )协同育人机制,提升教师教书育人能力素质。 A、学校B、家庭C、社会D、组织

建设高质量教育体系,健全( )协同育人机制,提升教师教书育人能力素质。

A、学校

B、家庭

C、社会

D、组织

相关考题：

教师是履行教育教学职责的，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的_____使命。
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《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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《教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员、(),培养社会主义事业建设者和接班人、()的使命。” A、承担教书育人B、提高民族素质C、承担家庭教育D、提高自我素质
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法律意义上的教师是指履行教育教学职责的人，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。()
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《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,健全学校家庭社会协同育人机制,提升教师教书育人能力素质,增强(),重视青少年身体素质和心理健康教育。 A、学生文明素养C、社会责任意识C、实践本领
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教师的职责和使命分别是 【 】A教书育人 教学科研B 教学科研 教书育人C 教育教学 教书育人D教书育人 教育教学
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49、“教师是履行 职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”
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49、“教师是履行_____职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”
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“教师是履行 职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”
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