()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。 A.言语指导B.交叉式介入C.材料指引D.平行式介入法

()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。

A.言语指导

B.交叉式介入

C.材料指引

D.平行式介入法

相关考题：

听说游戏不是儿童自发组织的游戏,是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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语言游戏活动的设计的步骤是()。A、创设游戏情景，引发儿童兴趣B、交待游戏规则，明确游戏玩法C、教师指导儿童游戏D、儿童自主游戏E、总结
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在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好.()
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儿童对于什么是游戏是以他自己的兴趣和主体性的发挥为依据的，同时他们对于上课的判断是以教师的影响为依据的，是从教师那里知道玩游戏和上课的区别。()
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《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。 A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
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教师在游戏过程中的作用主要体现在（　　）等方面。A.创设游戏环境 B.指导和促进游戏展开C.观察和评估游戏 D.提供玩具和游戏材料
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听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。A对B错
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教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏，也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏______和______的丰富与发展。（答案间用中文分号隔开）
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关于表演游戏的指导，不恰当的是（）。A．依据幼儿兴趣和年龄特点，选取表演素材B．通过编制练习性游戏帮助幼儿熟悉作品和提升表演技能C．可以采取教师旁白，即教师是导演，幼儿是演员的方式D．通过提问丰富幼儿角色表演语言
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