根本违约、非根本违约

根本违约、非根本违约


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根据一定的标准,可以对教育合同违约形态进行多种分类。()是对教育合同违约形态的一种分类。 A.预期违约和实际违约B.根本违约和非根本违约C.不履行和不适当履行D.单方违约和双方违约

根据违约方有无履行合同的行为来划分,违约行为可分为()A.不履行和不适当履行B.现实违约和预期违约C.根本违约和非根本违约D.双方违约与单方违约

下列关于《联合国国际货物买卖合同公约》的说法,正确的是____。 A.根本违约程度,将违约分为根本违约和非根本违约B.预期违约不构成根本违约C.根据违约时间,违约分为预期违约和即期违约

英国法将违约的形式分为() A、根本性违约和非根本性违约B、重大违约和轻微违约C、违反要件和违反担保D、不履行债务和延迟履行债务

在教育合同实务中,非根本违约,是指一方的违约并没有导致另一方教育合同目的不能实现,也没有使对方遭受重大损害。在非根本违约的情况下,非违约方可以要求对方承担违约责任,也可以解除教育合同。() 此题为判断题(对,错)。

《联合国国际货物销售合同公约》将违约划分为() A、轻微违约和重大违约B、根本性违约和非根本性违约C、违反要件和违反担保D、延迟债务和不履行债务

联合国《合同公约》将违约分为根本性违约非根本性违约和预期违约三种情况。()

《公约》报违约分为“根本违约”和“非根本性违约”,而“非根本性违约”受损害方只能要求损害赔偿,而不能宣告合同无效。A对B错

下列描述正确的是()A.直接使用“根本违约”、“重大违约”的术语。B.实际承认“根本违约”与“非根本违约”的分类方法及对解除的意义。C.实际承认“根本违约”的概念,对限制解除权的滥用具有积极意义。D."根本违约”实际上是违约方的不履行或履行不符合约定,剥夺了相对人根据合同有权期的利益。