完善人格理论认为德育工作应该()。 A、建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格B、促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律C、教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰D、晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒
完善人格理论认为德育工作应该()。
A、建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格
B、促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律
C、教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰
D、晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒
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关于“大五”和“大七”人格理论，下列说法正确的是()。A:“大五”人格理论中的每一个维度都是两极的，与维度名称意义相似的项目描述的是较低的一极，而意义相反的项目描述的是较高的一极B:“大五”人格理论认为人格维度具有文化特异性C:“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性D:“大七”和“大五”人格理论是特质理论的最新发展
下列关于“大七”人格理论的说法,正确的是()A.“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性B.“大七”人格理论中的每一个维度都是两极的:与维度名称意义相似的项目描述的是较高的一致，而意义相反的项目描述的是较低的一极。C.大七”人格理论认为人格是具有文化特异性的D.“大七”人格理论和“大五”人格理论完全不同
下列关于“大七”人格理论的描述，正确的是()。A:“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性B:“大七”人格理论中的每一个维度都是两极的：与维度名称意义相似的项目描述的是较高的一极，而意义相反的项目描述的是较低的一极C:“大七”人格理论认为人格是具有文化特异性的D:“大七”人格理论和“大五”人格理论完全不同
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关于“大五”和“大七”人格理论，下列说法正确的是( )。A.“大五”人格理论中的每一个维度都是两极的，与维度名称意义相似的项目描述的是较低的一极，而意义相反的项目描述的是较高的一极B.“大五”人格理论认为人格维度具有文化特异性C.“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性D.“大七”和“大五”人格理论是特质理论的新发展
【判断题】社会认知人格理论和行为主义人格理论都强调环境对人格的影响,但区别在于前者认为人有主观能动性,而后者认为人只能被动接受。A．Y.是B．N.否