下列关于目标和目的的关系的叙述中，理解正确的是（ ）。A．目标应该是与目的相关联的，目的是目标的具体体现B．目标是可达到、可量度的C．目的是有时限的，目标是无时限的D．目标之间是有关联的E．目的陈述一般是比较概括的，目标则比较具体
下列关于目标和目的的关系的叙述中，理解正确的是（ ）。
A．目标应该是与目的相关联的，目的是目标的具体体现
B．目标是可达到、可量度的
C．目的是有时限的，目标是无时限的
D．目标之间是有关联的
E．目的陈述一般是比较概括的，目标则比较具体
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下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标
下列关于目标管理中目标的理解错误的是()。 A.目标具有多样性B."目标"是目标管理的最初出发点和最终要达到的根本目的C."目标"在目标管理中的作用仅仅是一种手段，而非最终的目的。D.目标具有多层次性
关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目、标都是量化的
下列关于审计目标的说法中，正确的是（ ）。A.审计目标通常可以划分为总体审计目标和具体审计目标。B.总体审计目标,是实施审计要实现的最终目的C.审计目标是审计行为的出发点，是审计活动要达到的境地，是目的的具体化D.具体审计目标是总体审计目标的细化，是针对审计项目具体内容所确定的审计目的
关于目的和目标的阐述，正确的是（ ）A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的目的D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E.目的和目标都是量化的
下列关于目标和目的的关系的叙述中，理解不正确的是()。A:目标是可达到、可量度的B:目的是有时限的，目标是无时限的C:目标之间是有关联的D:目的陈述，一般是比较概括的，目标则比较具体