传统地图上的比例尺通常有以下几种表现形式：1)数字式、说明式和();地图比例尺除以上几种传统表现形式外，还有两种特殊的表现形式，分别是：变比例尺和()。
传统地图上的比例尺通常有以下几种表现形式：1)数字式、说明式和();地图比例尺除以上几种传统表现形式外，还有两种特殊的表现形式，分别是：变比例尺和()。
相关考题：
①在大比例尺的地图上有详细的地理背景资料时②在小比例尺的地图上很难做到真正意义上的定位布点③可以准确地布点以反映其实际分布④定位布点的精确程度取决于地图比例尺和资料的详细程度将以上4个句子重新排列，语序正确的是：A.④①③②B.③①②④C.①②③④D.②①③④
阅读关于“地图”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是：“在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离”。材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。比例尺如果你想画一副学校地图，用与学校面积一样大的纸来画，显然是不必要的，因此，需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后，才能画在纸上，如果地面上l千米的距离，在地图上只画1厘米，那么，该图上的1厘米就代表实地距离1千米。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为：比例尺：图上距离／实地距离比例尺可以用几种方式来表示。数字式：如1：100000或1／100000文字式：如“图上1厘米代表实地距离1千米”地图上所表示的地区。有的范围大，有的范围小；有的内容详细，有的内容简单，因此，在绘制地图时．选用的比例尺大小就有所不同。例如，要画一幅某学校地图或某乡镇地图，需要选用较大的比例尺：而画一幅中国地图或世界地图，就要选用较小的比例尺，比例尺在地图中的作用很大．根据图上的比例尺，可以量算出两地之间的距离，在地图上量算距离时．比例尺较大的地图，要比比例尺较小的地图精确一些。要求：(1)设计本课的教学目标。(2)设计本课主要的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。
阅读关于“地图”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是：“在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离”。 材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。 比例尺 如果你想画一幅学校地图，用与学校面积一样大的纸来画，显然是不必要的，因此，需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后。才能画在纸上。如果地面上1千米的距离，在地图上只画1厘米，那么，该图上的1厘米就代表实地距离1千米。 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为： 比例尺：图上距离／实地距离 比例尺可以用几种方式来表示。 数字式：如1：100000或1／100000 文字式：如“图上1厘米代表实地距离1千米” 地图上所表示的地区，有的范围大，有的范围小；有的内容详细，有的内容简单。因此，在绘制地图时，选用的比例尺大小就有所不同。例如，要画一幅某学校地图或某乡镇地图，需要选用较大的比例尺；而画一幅中国地图或世界地图，就要选用较小的比例尺。比例尺在地图中的作用很大，根据图上的比例尺，可以量算出两地之间的距离。在地图上量算距离时，比例尺较大的地图，要比比例尺较小的地图精确一些。 要求： (1)设计本课的教学目标。 (2)设计本课主要的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。
4、在国家基本比例尺系列地形图中，1:10万地图属于：A．大比例尺地图B．中比例尺地图C．小比例尺地图D．大中比例尺地图