我们的道路张开双手在等待着我们，_____这条路是只有我们才能得到的路，_____把这一切都写出来，纸太少了，我们就把这看作命运吧。实践吧，为了明天的伟大道路、伟大使命。填人横线部分最恰当的一项是( )。A．因为 虽然B．而且 如果C．况且 要是D．哪怕 也要
我们的道路张开双手在等待着我们，_____这条路是只有我们才能得到的路，_____把这一切都写出来，纸太少了，我们就把这看作命运吧。实践吧，为了明天的伟大道路、伟大使命。
填人横线部分最恰当的一项是( )。
A．因为 虽然
B．而且 如果
C．况且 要是
D．哪怕 也要
相关考题：
We stand now where two roads diverge. But unlike the roads in Robert Frost's familiar poem, they are not equally fair. A、我们站在两条路的岔路口，但是不像罗伯特熟悉的诗里那样，并不是同样的公平B、我们正处在两条路的分岔口。但是并不像我们所熟悉的罗伯特的诗中所说的，这两条路是同样的好
这岔道口分岔出两条路：一条是心灰意冷、__________的路，这条路通向彻底的失败，这时的失败才是真正的失败；另一条路是__________教训，奋起拼搏的路，这条路通向再失败或失败的反面—成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A．一败如、水吸纳B．一蹶不振、吸取C．一败如水、汲取D．东山再起、吸取
我们的道理张开双手在等待着我们，________这条路是只有我们才能得到的路，________把这一切都写出来，纸太少了，我们就把这看做命运吧!为了明天的伟大道路、伟大使命。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．因为 虽然B．而且 如果C．况且 要是D．哪怕 也要
我们的道路张开双手在等待着我们，＿＿＿这条路是只有我们才能得到的路，＿＿＿把这一切都写出来，纸太少了，我们就把这看作命运吧!为了明天的伟大道路、伟大使命。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．因为 虽然B．而且 如果C．况且 要是D．哪怕 也要
这岔道口分岔出两条路：一条是心灰意冷，______的路，这条路通向彻底的失败，这时的失败才是真正的失败；另一条路是______教训，奋起拼搏的路，这条路通向冉失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。填入横线部分最恰当的一项是( )。A．一败如水 吸纳B．一蹶不振 吸取C．一败如水 汲取D．东山再起 吸取
一位学生说，我们现在在我们的语文课上根本不费力，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条有理，为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。问题：结合材料，谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现。
3、……当我们再一次把剧本拿出来，当我们再一次去接触我们曾经分析过的剧本里的角色，我们会有新的发现，一切都和我们之前认为的不一样了，我们发现自己终于可以站在角色的角度去理解他的世界，也终于读懂了剧作家写出的作品到底是在表达什么。这一切都不是一蹴而就的，而是＿。