在北方的学前教育机构中,教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置,这种做法体现的学前教育机构环境创设的原则是()。 A.审美性B.安全性C.教育性D.经济性

在北方的学前教育机构中,教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置,这种做法体现的学前教育机构环境创设的原则是()。

A.审美性

B.安全性

C.教育性

D.经济性

相关考题：

在具体创设学前教育机构室内环境时,教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计,其中娃娃家、医院、菜场等属于()。 A.社会活动区B.建构操作区C.艺术活动区D.语言活动区

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在具体创设学前教育机构室内环境时,教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计,其中拼、插、搭、小制作等属于()。 A.自然科学区B.建构操作区C.艺术活动区D.语言活动区

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在具体创设学前教育机构室内环境时,教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计,其中阅读和讲故事属于()。 A.自然科学区B.社会活动区C.建构操作区D.语言活动区

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在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和()来分别创设。 A.室内环境B.教室环境C.活动室环境D.卧室环境

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在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的()。 A.效果规划B.内容规划C.时间规划D.空间规划

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学前教育机构环境的创设要跟根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行,而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是()。 A.审美性B.安全性C.教育性D.发展适宜性

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目前社会上各种物质和精神产品及其丰富,它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽、用之不竭的源泉,但是这些丰富的资源不能完全直接运用到环境创设中,需要教育者进行必要的甄别和筛选,它体现的学前教育机构的环境特点是()。 A.教育性B.丰富性C.控制性D.多样性

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学前教育机构物质环境的创设包括的过程有()。 A.创设前的规划阶段B.创设阶段C.创设效果的评价反思阶段D.创设学前教育机构室外墙面的阶段E.创设完成阶段

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环境创设的过程是婴幼儿与教师共同参与合作的过程,这体现了学前教育机构环境创设的()。 A、经济性原则B、创造性原则C、发展适宜性原则D、参与性原刘

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