一个人使劲推挪地板上的箱子，人的内能转化为与箱子和地板相关的动能、势能和内能，能量的（）还是那么多。A、总值B、差值C、变化D、平均值
一个人使劲推挪地板上的箱子，人的内能转化为与箱子和地板相关的动能、势能和内能，能量的（）还是那么多。
A、总值
B、差值
C、变化
D、平均值
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初中物理《内能》一、考题回顾题目来源1月5日 下午 辽宁省铁岭市 面试考题试讲题目1.题目：内能2.内容：概念：物体内部所有的分子作无规则运动的动能和分子相互作用的势能之和称之为物体的内能。一切物体都有内能，零摄氏度不代表内能为零。零度的冰和水内能不同是因为体积不同。内能和机械能的区别和联系：区别：机械能是描述物体机械运动时具有的能量，它包括动能和重力势能以及弹性势能三部分。内能是取决于物体的温度、体积以及分子数量的一种能量，只考虑自身因素。联系：都属于能量，单位都是焦耳。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)试讲过程中要有启发性提问。(3)结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目1.分子热运动与扩散现象区别于联系?2.内能的概念本身比较抽象，你用什么方法讲解内能概念的?二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师演示实验(如图)，可观察到：水沸腾后塞子飞出去，试管中出现白气。引导学生观察并思考：推动塞子的能量来自哪里?想知道原因吗?那就让我们来学习另外一种能：内能。环节二：新课讲授教师提问：内能到底是一种什么样的能量呢?学生思考。结合大屏幕图片提问：什么是动能呢?什么是势能?什么是机械能?学生回忆并回答。(物体由于运动而具有的能叫动能;势能是物体由于位置或形变而具有的能量;机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。)教师出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能的概念。注：建立内能的概念，认识内能包含的量。提问：内能的大小与那些因素有关?是什么关系?引导学生分析，分子动能，分子势能由哪些影响因素?内能与机械能有什么不同?屏幕展示对比。(分子因热运动而具有的动能叫分子动能，由于分子之间的相互作用而具有的势能叫做分子势能。物体内有大量的分子，宏观上只研究一个分子的能量没有实际价值，我们类比机械能用一个新的物理量来表示所有分子的能量。物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做内能。内能也是能的一种形式，一切物体都具有内能。内能是大量分子做无规则运动的能的总和，机械能是物体作为一个整体运动时间所具有的能。)【小组讨论】观察：温度越高，物体分子运动越激烈。讨论：一定质量的某物体的内能大小和什么有关呢?结论：内能与温度有关：温度升高，内能增加：温度降低，内能减少。此外，内能还跟物体的体积、状态有关。质量相同的100℃水蒸气的内能大于100℃水的内能。【学生思考】物体的温度变化，它的内能就发生了改变。要改变物体的内能有哪些办法?做一做，找一根粗铁丝，想办法使它的温度升高从而内能增加。看看谁的办法多。讨论并实践提高铁丝温度的方法。提出使铁丝温度升高的方法有：用火焰加热、太阳晒、用手搓、用手捂、踩在脚下用力拉、用铁锤不断敲击、反复弯折。老师引导学生得出：改变物体内能办法有做功和热传递;让学生讨论列举生活中的有关事例，并进行分析解释。经过分析，使之有感性认识上升到理性认识。从能量转化角度，分析改变内能的两种方法的本质。热传递是能量的转移;做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。环节三：巩固提高【例】关于内能，正确的说法是( )A、单个分子的动能和势能的总和叫内能B、一个物体的动能和势能的总和叫做内能C、物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫做内能D、物体的机械能加上物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫做内能环节四：小结作业1.一切物体都有内能;内能大小不仅和物体温度有关，还和质量，物态、体积等因素有关;2.热传递是能量的转移;做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。【板书设计】内能一、内能：内能的定义内能的特点二、改变内能的方法【答辩题目解析】1.分子热运动与扩散现象区别于联系?2.内能的概念本身比较抽象，你用什么方法讲解内能概念的?
4、晶体的内能可以写为吸引势能和排斥动能之和。