从前有一个人，因饥饿一连买了6个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第7个。刚吃了一半就饱了。那人很后悔，说：“前6个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了。”从哲学角度看，这个吃饼人错在（ ）。A．不懂得量变是质变的必要准备B．否认了事物的质变C．看不到量的积累的重要性D．割裂事物的联系，孤立地看问题
从前有一个人，因饥饿一连买了6个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第7个。刚吃了一半就饱了。那人很后悔，说：“前6个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了。”从哲学角度看，这个吃饼人错在（ ）。
A．不懂得量变是质变的必要准备
B．否认了事物的质变
C．看不到量的积累的重要性
D．割裂事物的联系，孤立地看问题
相关考题：
小明的妈妈买了一些糖果。小明看见了，第一次吃了一半又加一块；第二次吃了剩下的，一半再多吃一块；第三次又吃了剩下的一半再多吃一块。第四天，小明妈妈打开抽屉一看只剩一块糖果。小明妈妈买了（ ）块糖果。A．10B．18C．22D．20
从前有一个人，因饥饿一连买了6个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第7个。刚吃了一半就饱了。那人很后悔，说：“前6个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了。”从哲学角度看，这个吃饼人错在( )。A．不懂得量变是质变的必要准备B．否认了事物的质变C．看不到量的积累的重要性D．割裂事物的联系，孤立地看问题
以下程序解决猴子吃桃问题。问题描述：猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第2天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第1天共摘多少个桃子。 #include ＜stdio.h＞ void main（){ int d,s=1; for（d=10;d＞1; _____) { ___________ ; } printf（"第一天的桃子数：%dn",s); }A．d++ ，s=(s-1)*2B．d-- ， s=(s+1)*2C．d-- ，s=s*2D．d+2 ，s=(s-1)*2
刚断奶的仔猪饲喂量应控制在 。A．3-4成饱B．5-6成饱C．7-8成饱D．自由采食