比较教育作为一门独立的学科,其性质是“跨学科的研究”,涉及到政治、经济等多方面的内容。持这种观点的教育家是朱利安。() 此题为判断题(对,错)。

比较教育作为一门独立的学科,其性质是“跨学科的研究”,涉及到政治、经济等多方面的内容。持这种观点的教育家是朱利安。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

科学的比较教育学,产生于19世纪初下列哪位教育家的研究()A、朱利安B、埃德蒙·金C、马可波罗D、霍拉斯·曼

比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育:教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

1817年法国教育家朱利安首次提出比较教育的研究计划。()

“比较教育是外国教育史向现在的延伸。”持这种观点的教育家是()

“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是()

使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是()A库森B康德尔C萨德勒D朱利安

奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()

比较教育作为一门独立的学科,涉及到政治、经济等多方面的内容,这说明比较教育有()

法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()