③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，_________________。
③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，_________________。
相关考题：
（8分）纯碱（Na2CO3）是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通常用氨碱法来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证。请你帮助她将下列实验报告填写完整。猜想 实验操作 实验现象 结论（或化学方程式）猜想一：Na2CO3溶液显碱性 取少量Na2CO3溶液于试管中，滴入2-3滴酚酞试液，振荡溶液显碱性猜想二：能与酸反应 取少量溶液于试管中，然后滴加稀盐酸 有大量气泡产生 化学方程式猜想三：能与Ca(OH)2反应 向盛有少量Na2CO3溶液于试管中，滴加澄清石灰水 产生白色沉淀 化学方程式猜想四：能与BaCl2反应产生白色沉淀 Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl反应的基本类型为[交流与反思] 若用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，是否与猜想二相同？ （填“是”或“否”）
下面是某化学教师的一次习题课的教学摘录。某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20(红色)，进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。【查阅资料】【设计实验方案】方案1：取该红色固体加入适量稀H2S0。，实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。方案2：装置如图l所示，拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。根据上述信息．回答下列问题：(1)根据化学原理，对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。(2)按实验方案的设计，要想达到实验目的，方案2的实验中还应采取的措施有哪些?(3)该教师在教学时，采用了什么教学方法，并说明教师在采用该教学方法时，应注意哪些问题。
初中化学《固体药品的取用》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)复习导入【提出问题】前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途以及实验室安全规则?那实验室安全原则都有哪些?【学生回答】①不能用手接触药品;②注意节约药品，应该严格按照实验规定;③实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器中。【教师引导】我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。(二)探究新知1.块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【学生回答】①块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取;②用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。【教师总结】块状固体药品的取用的仪器是镊子，步骤为一横二放三慢竖。【演示操作】首先把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。【教师巡视指导】强调试管一定要缓慢竖起，速度不能太快。2.粉末状或小颗粒状药品的取用【媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。【教师总结】粉末状药品的取用的仪器是钥匙或纸槽，步骤为一横二送三直立。【演示操作】往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。【教师补充】固体药品取用原则：不触，不闻，不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。(三)拓展提升【学生实验】实验1-3：(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。(四)小结作业小结：学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。作业：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。【板书设计】【答辩题目解析】1.给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜，原因是什么?2.你本节课的教学重难点是什么?你是如何实现的?
8、取2滴0.01 mol/L的Pb（Ac)2溶液和2滴0.02 mol/L的KI溶液于试管中，振荡试管，沉淀生成，再加入少量固体NaNO3，振荡试管，沉淀溶解，原因是A．盐效应B．同离子效应C．丁达尔现象D．生成配合物
1、请观看第4章第4节《钠的性质与应用》公开课视频，任选A或B问题作答： A.课堂中钠在石棉网上燃烧，请解释石棉网上为什么出现黑色和白色的固体？请查阅文献归纳钠燃烧能出现明显淡黄色固体的实验条件，并动手实验拍照上传。 B.请设计减慢钠与水反应速率的实验方案。