同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
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一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是（ ）A.单组仅后测设计B.单组前后测设计C.准实验设计D.真实验设计
对写作认识有误的是( )A.写作是为了自我表达和与人交流B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文
同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。这种现象体现了动机具有（）。 A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能
指导小学生学习作文的正道是（）。A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励平时积累生活材料和语言材料C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生大胆想象，大胆虚构E鼓励学生时时留心，事事留意，关注周围的人和事
指导小学生学习作文应（）A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励学生大胆想象，大胆虚构C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E鼓励平日积累生活材料和语言材料
下面的哪一项不属于自我介绍的礼仪（）。A先对交往对象的性格、爱好、特长、成就等做些了解B表达出自己希望认识对方的愿望，同样也渴望对方能接纳自己C要注视对方的眼睛后鞠躬D在对方介绍自己的姓名或有关事物名称时， 应全神贯注地倾听
挤压力同样是一种内力。