与学习心理辅导有关的心理测量类型主要有：A、智力测验B、基础学力测量C、学习能力测量D、学习不适应的心理测量E、性格测量

与学习心理辅导有关的心理测量类型主要有：

A、智力测验

B、基础学力测量

C、学习能力测量

D、学习不适应的心理测量

E、性格测量

相关考题：

行为主义学派与教学设计直接相关的假设与原理主要有()。 A、强调确定可观察的和可测量的学习结果B、预先对学习者作出评估C、重视内部心理过程的作用D、运用强化影响业绩
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对学生的学习心理辅导主要有：A、学习动机的培养B、学习兴趣的激发C、良好学习习惯的养成D、不良情绪的排除E、良好个性的塑造
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小学生心理健康测量按测量的功能分类，有()。A.纸笔测验B.智力测验C.特殊能力测验D.人格测验
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教师自编测验通常用于测量学生的（ ）。A．知识水平B．能力水平C．学习状况D．心理状况
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教师自编测验通常用于测量学生的()．A．知识水平B．能力水平C．学习状况D．心理状况
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儿童心理测验目的不包括A.评价学习成绩B.评价儿童心理行为发育水平C.评定儿童的社会生活适应能力水平D.评估儿童或青少年的智能水平E.气质测量和人格测量
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教师自编测验通常用于测量学生的（ ）。A.知识水平 B.能力水平C.学习状况 D.心理状况
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
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教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。A、知识水平B、能力水平C、学习状况D、心理状况
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