国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、( )的教育。A、纪律B、法制C、国防D、民族团结
在教育构成要素中（ ）。A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B．受教育者是教育过程中“学”的主体C．教育者是教育过程中“教”的主体D．教育者和受教育者是复合主体
国家在受教育者中进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。 A、爱国主义B、集体主义C、理想主义D、中国特色社会主义
国家在受教育者中，进行()的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育．A．共产主义B．爱国主义C．集体主义D．社会主义E．资本主义
在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促 使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（ ）关系。(A)协调 （B)朋友(C)帮助者与被帮助者 （D)教育者与被教育者
国家在受教育者中,进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.共产主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.社会主义E.民族主义
教育的诸多矛盾中，( )是教育中基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。A.教育者与教育内容 B.教育者与受教育者 C.教育者与教育目标 D.受教育者与教育内容
我国《教育法》规定，国家在受教育者中，进行爱国主义、集体主义、（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（ ）A. 共产主义B. 传统文化C. 文明礼貌D. 社会主义
“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”这就明确规定了“公民受教育机会平等原则”
教育者与受教育者的关系不是固定不变的,在一定条件下可以互相转化,即教育者转化为受教育者;受教育者也可以转化为教育者。