主动与内疚是学龄期儿童的心理特点。()

主动与内疚是学龄期儿童的心理特点。()

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埃里克森心理社会发展理论认为,0－1岁的儿童冲突危机是( )。 A、自主与羞怯B、勤奋与自卑C、信任与不信任D、主动与内疚
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下列属于婴儿期儿童心理特点的是()。 A、情绪体验B、表情识别C、直觉动作思维D、行为适应反应E、主动与内疚
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艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。A、基本的主动感对内疚感B、基本的自主感对羞耻感和疑虑C、基本的勤奋感对自卑感D、基本的自我同一感对同一感混乱
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注意缺陷多动障碍的流行病学特征是 A、学龄期儿童的患病率为5%左右，男孩与女孩患病比为(6～9)∶1B、学龄期儿童的患病率为10%左右，男孩与女孩患病比为(6～9)∶1C、学龄期儿童的患病率为5%左右，男孩与女孩患病比为2∶1D、学龄期儿童的患病率为1%左右，男孩与女孩患病比为(6～9)∶1E、学龄期儿童的患病率为5%左右，男孩与女孩患病比为1∶(6～9)
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( )儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感,体验着目的的实现。A.婴儿期 B.学前期 C.学龄期 D.青年期
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根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是()。A:主动与内疚B:羞怯与疑虑C:亲密与孤独D:整合与绝望
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学龄期（6-12岁）儿童的主要冲突是什么？A．自主对羞愧怀疑B．主动对内疚C．勤奋对自卑D．自我同一性对同一性混乱
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，学龄期的发展任务是A．信任对不信任B．自主对羞怯或疑虑C．主动性对内疚D．勤奋对自卑
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埃里克森的社会化发展理论认为3-6、7岁儿童的发展危机是主动感对内疚感
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