()将学习风格分为具体－序列、具体－随机、抽象－序列和抽象－随机四种类型。 A、克内克B、格雷戈克C、劳特斯斯D、威特金

()将学习风格分为具体－序列、具体－随机、抽象－序列和抽象－随机四种类型。

A、克内克

B、格雷戈克

C、劳特斯斯

D、威特金

相关考题：

()风格的学习者能通过试误法,从探索经验中迅速得出结论,他们喜欢教学游戏、模拟,愿意独立承担设计项目。 A、具体——随机型B、抽象——序列型C、抽象——随机型D、具体——序列型

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善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息,因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____ A、具体——序列型B、具体——随机型C、抽象——序列型D、抽象——随机型

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喜欢通过直接的动手经验学习,希望教学组织得逻辑有序的学习者属于哪一学习风格类型() A、具体——序列型B、具体——随机型C、抽象——序列型D、抽象——随机型

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随机接入逻辑根序列的产生与那些参数有关?A、随机接入循环偏移类型RaNcsTypeB、随机接入循环偏移配置NcsPrachC、前导格式PreambleFormatD、基于竞争的前导序列个数NumRAPreambles

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能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型A、具体——序列型B、具体——随机型C、抽象——序列型D、抽象——随机型

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格雷戈克(Cregorc)将学习者的学习风格分为() A、具体──序列B、具体──随机C、抽象──序列D、抽象──随机

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以经验性学习理论为基础，将教师反思分为四个环节，其顺序正确的是( )。A.具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证B.抽象的重新概括—具体经验—观察分析—积极地验证C.观察分析—具体经验—抽象的重新概括—积极地验证D.具体经验—抽象的重新概括—观察分析—反馈阶段

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白噪声序列、随机游走序列、带漂移项的随机游走序列、带趋势项的随机游走序列都是非平稳序列。

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3、Kolb’s学习风格模型所包含的四个要素是具体经验、观察反应、抽象概念和积极试验。

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