在西方,()认为人的道德来源于一个永恒的普遍的善性,并进一步提出了“美德即知识”、“无人有意作恶”的观点。 A、马基雅维利B、孟德斯鸠C、苏格拉底D、亚里士多德

在西方,()认为人的道德来源于一个永恒的普遍的善性,并进一步提出了“美德即知识”、“无人有意作恶”的观点。

A、马基雅维利

B、孟德斯鸠

C、苏格拉底

D、亚里士多德

相关考题：

柏拉图是西方哲学和科学理性主义主流传统的开创者。它突出强调了道德是城邦政治的基础,而知识和教育是城邦政治的根本,并提出了“美德即知识”的著名论断。() 此题为判断题(对，错)。
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唯物辩证法有两个总特征，一个是永恒发展的观点，另一个是（ ）A．普遍联系的观点B．对立统一的观点C．质量互变的观点D．辩证否定的观点
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苏格拉底在道德伦理学上提出了一个重要命题:()即知识。 A.艺术B.生活C.经验D.美德
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苏格拉底的教育思想不包括()。 A、美德即知识B、无知即美德C、美德是可教的D、产婆术
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唯物辩证法有两个总特征，一个是普遍联系的观点，另一个是（）A.质量互变的观点B.永恒发展的观点C.对立统一的观点D.辩证否定的观点
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苏格拉底在批判智者学派的相对主义时，提出了“（）的命题”。A.艺术即知识B.道德即知识C.美德即知识D.哲学即知识
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唯物辩证法有两个总特征，一个是永恒发展的观点，另一个是（ ）A.普遍联系的观点B.对立统一的观点C.质量互变的观点D.辩证否定的观点
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小学生品德发展与道德教育的主要内容划为两类，永恒的根基性美德，即爱和智慧，和传统的经典性美德，即诚信、勤俭、自律。
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“美德即知识”。把美德当做知识进行传授，是知性德育的最早源头。
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