鞍钢和宝钢的不同区位选择说明（）A、市场对工业区位的影响越来越强B、信息的通达性对工业的区位越来越重要C、原料对工业区位的影响越来越强D、个人偏好对工业区的影响很强
鞍钢和宝钢的不同区位选择说明（）
- A、市场对工业区位的影响越来越强
- B、信息的通达性对工业的区位越来越重要
- C、原料对工业区位的影响越来越强
- D、个人偏好对工业区的影响很强
相关考题：
阅读下列材料，回答问题。 在学习了五类指向性工业主导因素的相关知识后，教师可设计自主学习课题，检验学生对该部分知识的巩固和迁移，以工业的区位选择的拓展学习为例，课题：从鞍钢、宝钢、首钢谈工业区位因素的发展变化。 教学环境：多媒体教室。 教师利用多媒体呈现鞍钢、宝钢、首钢的区位图及北京城市规划局部图。 教师向学生说明本节课的学习任务：包括学习目标(进行差异目标设计)、重点难点、学习方法、自学提纲。学习目标：①查阅三大钢铁工业的相关资料，了解其历史、社会经济效益及发展状况；②查阅教师展示的图片，运用五类指向性工业主导因素的相关知识，分析出鞍钢和宝钢区位选择的不同之处，并说明当今工业的布局呈现出什么样的特点；③分析首钢目前位置和搬迁后位置有什么不同 新首钢迁址曹妃句，主导区位因素有什么变化 让学生打开电脑进行自主学习，包括根据自己能力选择适合自己的目标层次、学习方法。 提交给教师，然后进行资料搜集和解决问题。 在网络教学中提供讨论板，由教师设置论坛，学生通过网络将自己的见解和疑难上传至论坛，将各自的学习结果进行交流。 教师在多媒体教室内走动指导答疑，或在网上对不同学生提出的疑问予以解答．还可以与学生共同探讨。 给出要求学生完成的练习，教师在网上及时批改。 教师回到讲台，请学生代表将学习目标一一解答，然后将本班学生的自主学习成果作小结，对有争议的问题全班共同讨论，最后教师适当补充，得出全面结论。 问题： (1)分析材料中教师使用的地理教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。(10分) (2)简述此教学过程模式的教学程序。(10分)
11月23日下午，山西焦煤集团与（）六大钢铁集团在京签订了2017年炼焦煤中长期合同。A、河钢、首钢、鞍钢、宝钢、马钢、莱芜钢B、河钢、首钢、鞍钢、宝钢、马钢、武钢C、河钢、首钢、鞍钢、宝钢、马钢、沙钢D、河钢、首钢、鞍钢、宝钢、马钢、华菱钢
随着社会的发展，科技水平的不断提高，钢铁工业区位选择发生二次变化。下列说法正确的事（）A、20世纪初期开始，钢铁工业多转向靠近大煤矿区B、鲁尔区钢铁工业————中国的鞍钢————宝钢的区位选择大致反映这一变化C、在早期的煤炭炼钢时代，钢铁企业多靠近大铁矿区D、二战后，钢铁企业多集中在内陆布局
多选题通过对鞍钢、宝钢等几大钢铁企业了解我国钢铁产量状况，这种调查属于（）。A典型调查B重点调查C抽样调查D专门调查E非全面调查