课堂情绪的表现有()。 A.积极的课堂情绪B.消极的课堂情绪C.群体性焦虑D.以上都不对
MODS发生发展中,炎症反应失控的表现有 A、CARSB、SIRSC、MARSD、CARS和SIRS并存E、CARS＝SIRS
政府缺陷的表现有（）A、市场缺陷B、信息失灵C、决策失误D、管理失控
内容设计不符合学员需求，是课堂失控的最主要的原因之一。
在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷B、课堂秩序混乱C、遇到意外D、讨论过多
在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。A、对抗型B、积极型C、失控型D、消极型
“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型
在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷B、课堂秩序混乱C、遇到意外D、讨论热烈
单选题在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。A对抗型B积极型C失控型D消极型
判断题内容设计不符合学员需求，是课堂失控的最主要的原因之一。A对B错
多选题政府缺陷的表现有（）A市场缺陷B信息失灵C决策失误D管理失控
多选题在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A课堂气氛沉闷；B课堂秩序混乱；C遇到意外；D讨论过多。
单选题(2014陕西咸阳)课堂内过于安静；学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝呆板，被动回答问题；课堂纪律松散。这种课堂气氛是()。A积极型B对抗型C消极型D失控型
单选题“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。A积极型B对抗型C消极型D失控型