单选题在形成配子时,应该分离的是:()A等位基因B杂合子C同源染色体D都分离

单选题
在形成配子时,应该分离的是:()
A

等位基因

B

杂合子

C

同源染色体

D

都分离


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在氨性缓冲溶液中,用EDTA滴定易与NH3配位的Ni2+、Zn2+等金属离子时,其滴定曲线受()和()效应的影响。

自由组合规律的实质,即在于形成配子时位于同源染色体上的等位基因分离,而位于非同源染色体上的非等位基因自由组合

在形成配子时,应该分离的是:()A、等位基因B、杂合子C、同源染色体D、都分离

父母在抚养孩子时最应该关注的是孩子物质上的需求。

某金属中心离子形成配离子时,其价电子可以有一个未成对电子,也可有5个未成对电子,其中心离子是()。A、Cr(Ш)B、Fe(Ⅱ)C、Fe(Ⅲ)D、Mn(Ⅲ)

在腐蚀性场所,照明配线应该采用全塑制品配线,所有的接头处都应该作密封处理。

“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A、生物的性状是遗传因子决定的B、由F2出现了“3∶1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1∶1D、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1

基因分离定律的实质是()A、F2出现性状分离B、F2分离比3∶1C、F1产生配子时等位基因分离D、F1产生的配子比例相同

假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A、生物的性状是由遗传因子决定的B、由F2出现了“3:1”的性状分离比推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近于1:1D、若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近于1:2:1

假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是:()A、生物的性状是由遗传因子决定的B、由F2中出现的性状分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1D、若F1产生配子时遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1

自由组合规律说明两对或两对以上的基因,其杂种一代在形成配子时,各对基因分离是彼此(),互不干扰的,不同对基因间又是()。

基因自由组合规律的叙述不正确的是()A、子二代性状的分离比为9:3:3:1B、子二代出现与亲本性状不同的新类型C、测交后代的分离比为1:1:1:1D、减数分裂形成配子时等位基因分离的同时,非等位基因自由组合

国产DYZ一30型分油机结构特点是在分离筒底与分离筒本体之间有一个可上、下移动的()。A、配水盘B、活塞C、分流挡板D、分离盘

祭祀孔子时,往往还要有“四配”,其中“四配”是指子贡、曾参、孟子和子思。

某基因型RrMm的番茄,在形成配子时,其非等位基因之间的分离或组合互不干扰。该番茄植株自交后代中,杂合子约为总数的()A、1/2B、1/4C、1/8D、3/4

分离定律证明,杂种F1形成配子时,成对的基因()。A、分离,进入同一配子B、分离,进入不同一配子C、不分离,进入同一配子D、不分离,进入不同一配子

下列是孟德尔提出的关于分离现象的假说,其中不正确的是()A、生物的性状是由遗传因子决定的B、配子中遗传因子是成对存在的C、生物体在形成配子时,遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中D、受精时,雌雄配子的结合是随机的

假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是()A、生物的形状是由遗传因子决定的B、由F2中出现:的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1D、若F1产生配子时的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1

孟德尔验证“分离定律”假说的最重要证据是()A、亲本产生配子时成对的等位基因发生分离B、杂合子自交发生3∶1的性状分离比C、杂合子与隐性纯合子杂交后代发生1∶1的性状分离比D、两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合

填空题自由组合规律说明两对或两对以上的基因,其杂种一代在形成配子时,各对基因分离是彼此(),互不干扰的,不同对基因间又是()。

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问答题数筷子时应该用什么量词?

判断题祭祀孔子时,往往还要有“四配”,其中“四配”是指子贡、曾参、孟子和子思。A对B错