问答题某农民不慎被锄砍伤跟腱，请以解剖学知识说明产生的症状并解释其理由。
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某农民不慎被锄砍伤跟腱，请以解剖学知识说明产生的症状并解释其理由。
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刘某被某玻璃制造厂招用，签订了三年的劳动合同并约定试用期一个月。半月后，厂方通知其解除劳动合同。刘某不服，要求单位提出解除其劳动合同的理由。厂方认为，刘某还在试用期内，单位有权随时解除其劳动合同。请分析该玻璃制造厂的做法是否正确并说明理由。
某建筑工人高空作业时不慎下坠，脊柱骨折造成瘫痪，检查时发现 ①右下肢硬瘫，左侧正常； ②右下肢深感觉障碍； ③左侧脐以下及下肢痛温觉全部消失，深感觉存在。 用学过的解剖学知识试分析 （1）病变发生在何部位 （2）解释产生上述症状的原因。
孙某在某保险公司购买了健康保险，两年后因身患胃炎住进医院，并就自己患病以及住院的情况及时通知了保险公司。出院后，孙某向保险公司提交了其患病住院的相关资料，请根据情况回答下列问题。保险公司对保险责任作出核定，认为事故不属于保险责任范围的，保险公司应当（）。A、除及时向孙某发出拒赔通知书外，尚需说明拒赔理由B、无须向孙某说明拒赔理由C、不须向孙某发出拒赔通知书，但应当说明拒赔理由D、是否向孙某说明拒赔理由由保险公司自行决定
问答题在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
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