单选题讲授《邹忌讽齐王纳谏》一课时，某老师设计了三个思考题：①邹忌为什么先后问妻、妾、客人，他与徐公谁更美？②用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的，再找出文言文相关句子。③查阅相关资料，讨论一下“邹忌式劝谏”对今天的人际交往有哪些启示。 对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。A前两个问题有助于引导学生理解“邹忌式纳谏”的内涵B三个问题设置有思考有讨论，有利于调动学生的积极性C第三个问题设计意在引导学生学会网上搜集相关资料D整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
单选题
讲授《邹忌讽齐王纳谏》一课时，某老师设计了三个思考题：①邹忌为什么先后问妻、妾、客人，他与徐公谁更美？②用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的，再找出文言文相关句子。③查阅相关资料，讨论一下“邹忌式劝谏”对今天的人际交往有哪些启示。 对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。
A
前两个问题有助于引导学生理解“邹忌式纳谏”的内涵
B
三个问题设置有思考有讨论，有利于调动学生的积极性
C
第三个问题设计意在引导学生学会网上搜集相关资料
D
整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
参考解析
解析：
第三个问题的设计意在让学生通过查阅资料，体会学习古文的现代意义，从古人身上有所启示，从而升华主题，查阅资料是方法而不是目的。
第三个问题的设计意在让学生通过查阅资料，体会学习古文的现代意义，从古人身上有所启示，从而升华主题，查阅资料是方法而不是目的。
相关考题：
下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理，进而讽谏齐王，齐王接受了邹忌的讽谏，兴利除弊，使齐国大治。B．邹忌不被赞美所迷惑，与徐公比较后找到了妻、妾、客赞美自己的原因，可见邹忌头脑清醒，善于思考。C．邹忌讽谏齐王，从生活小事入手，用形象的比喻阐明治国的道理，表现出高超的讽谏艺术，收到了良好效果。D．全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心，表现了齐王知错就改，广开言路，勇于革新，是一位贤明的君王。
文言文复习课上，教师引导学生归纳和“欲信大义于天下”中“信”用法相同的句子．以下说法错误的一项是（ ）。A、是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B、邹忌修八尺有余，而形貌呋丽(《邹忌讽齐王纳谏》)C、蝉则千转不穷(《与朱元思书》)D、发问左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为？请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。A.前两个问题有助于引导学生理解丑小鸭成长的心路历程B.三个问题设置难度相近，有利于学生发挥自己的主体性C.第三个问题的设计意在引导学生通过拓展阅读理解文本主题D.整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
文言文复习课上．教师引导学生归纳和“欲信大义于天下”中“信”用法相同的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A.是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B.邹忌修八尺有余，而形貌呋丽(《邹忌讽齐王纳谏》)C.蝉则千转不穷(《与朱元思书》)D.发闾左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。A、《邹忌讽齐王纳谏》B、《庄暴见孟子》C、《触龙说赵太后》D、《荆轲刺秦王》
单选题文言文复习课上，教师引导学生归纳和欲信大义于天下中信用法相同的句子，以下说法错误的一项是( ) 。A是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)C蝉则千转不穷(《与朱元思书》)D发闯左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
单选题文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。A《邹忌讽齐王纳谏》B《庄暴见孟子》C《触龙说赵太后》D《荆轲刺秦王》
问答题《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？