单选题将两个镜头(或两组镜头)并列,由关联中产生心理上的冲击,促使观众产生由此及彼的联想和想像,含蓄而形象地表达作者的主观思想和情感的剪辑是()。A平行的剪辑B对比的剪辑C联想的剪辑D积累的剪辑

单选题
将两个镜头(或两组镜头)并列,由关联中产生心理上的冲击,促使观众产生由此及彼的联想和想像,含蓄而形象地表达作者的主观思想和情感的剪辑是()。
A

平行的剪辑

B

对比的剪辑

C

联想的剪辑

D

积累的剪辑


参考解析

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相关考题:

将两个镜头(或两组镜头)并列,由关联中产生心理上的冲击,促使观众产生由此及彼的联想和想像,含蓄而形象地表达作者的主观思想和情感的剪辑是()。 A、对比剪辑B、重复剪辑C、隐喻剪辑D、象征剪辑

表现式剪辑形式主要有()。 A.平行剪辑B.对比剪辑C.积累剪辑D.联想剪辑

由于前后两个镜头的色调不同,而产生的视觉叠加后补色效应而产生的视错觉,这种剪辑原则属于()。 A.静接静原则B.错觉剪辑原则C.动接动原则D.逻辑剪辑原则

分析这首诗:“枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”采用的形式是表现剪辑中的()。 A.平行的剪辑B.对比的剪辑C.积累的剪辑D.联想的剪辑

以表达创作者的主观思想情感,激发观众联想为目的的剪辑是()。 A.叙事剪辑B.诗意剪辑C.表现剪辑D.直接剪辑

不同镜头的剪辑能产生截然不同的效果。()

按表意功能,镜头剪辑一般分为()与()两大类。A平行剪辑B叙事剪辑C表现剪辑D积累剪辑E屏幕剪辑

以表达创作者的主观思想情感,激发观众联想为目的的剪辑是()。A、叙事剪辑B、诗意剪辑C、表现剪辑D、直接剪辑

常说的“接动作”或“动作剪辑”是指剪辑点的选择主要根据上下镜头中的主体动作是否流畅、自然,它就是()的剪辑。A、镜头内部运动B、综合运动C、镜头外部运动D、镜头内外部运动

分析这首诗:“枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”采用的形式是表现剪辑中的()。A、平行的剪辑B、对比的剪辑C、积累的剪辑D、联想的剪辑

将两个镜头(或两组镜头)并列,由关联中产生心理上的冲击,促使观众产生由此及彼的联想和想像,含蓄而形象地表达作者的主观思想和情感的剪辑是()。A、平行的剪辑B、对比的剪辑C、联想的剪辑D、积累的剪辑

由于前后两个镜头的色调不同,而产生的视觉叠加后补色效应而产生的视错觉,这种剪辑原则属于()。A、静接静原则B、错觉剪辑原则C、动接动原则D、逻辑剪辑原则

()格里菲斯对电影的最大贡献是?A、经典剪辑B、连贯剪辑C、抽象镜头D、段落镜头

剪辑的作用不包括()。A、剪辑可以产生节奏B、剪辑可以产生场面C、剪辑可以产生故事D、剪辑可以产生情绪

剪辑的作用包括()。A、剪辑可以产生节奏B、剪辑可以产生场面C、剪辑可以产生故事D、剪辑可以产生情绪

()是为了故事情节服务的,通过不同的剪辑方法来完善故事情节,传达故事内容,让观众了解故事梗概。A、镜头剪辑B、画面剪辑C、声音剪辑D、动画剪辑

表现式剪辑形式主要有()。A、平行剪辑B、对比剪辑C、积累剪辑D、联想剪辑

多选题表现式剪辑形式主要有()。A平行剪辑B对比剪辑C积累剪辑D联想剪辑

单选题以表达创作者的主观思想情感,激发观众联想为目的的剪辑是()。A叙事剪辑B诗意剪辑C表现剪辑D直接剪辑

单选题()是为了故事情节服务的,通过不同的剪辑方法来完善故事情节,传达故事内容,让观众了解故事梗概。A镜头剪辑B画面剪辑C声音剪辑D动画剪辑

单选题分析这首诗:“枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”采用的形式是表现剪辑中的()。A平行的剪辑B对比的剪辑C积累的剪辑D联想的剪辑

单选题()格里菲斯对电影的最大贡献是?A经典剪辑B连贯剪辑C抽象镜头D段落镜头

单选题常说的“接动作”或“动作剪辑”是指剪辑点的选择主要根据上下镜头中的主体动作是否流畅、自然,它就是()的剪辑。A镜头内部运动B综合运动C镜头外部运动D镜头内外部运动

多选题按表意功能,镜头剪辑一般分为()与()两大类。A平行剪辑B叙事剪辑C表现剪辑D积累剪辑E屏幕剪辑

单选题由于前后两个镜头的色调不同,而产生的视觉叠加后补色效应而产生的视错觉,这种剪辑原则属于()。A静接静原则B错觉剪辑原则C动接动原则D逻辑剪辑原则

单选题镜头与镜头的衔接处称(  )。A镜头剪辑B剪接点C转场D表现剪辑

单选题按表意功能,镜头剪辑一般分为叙事剪辑与(  )两大类。A对比剪辑B隐喻象征剪辑C表现剪辑D平行剪辑