判断题病例对照研究每个“病例”可配1个“对照”，也可配2个或更多。A对B错
判断题
病例对照研究每个“病例”可配1个“对照”，也可配2个或更多。
A
对
B
错
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解析：
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相关考题：
在病例一对照研究中，调查对象应是A．病例为可疑患者，对照为未患某病者B．病例为确诊患者，对照为可疑患者C．病例为确诊患者，对照也为患者D．病例为确诊患某病的人，而对照应是未患某病的人E．病例和对照都未被确定患某病
在一项病例对照研究中其病例与对照的暴露资料均可在发病或死亡之前获得，并可减少回忆偏倚，可比性好，检验效率高。能够反应以上特点的设计类型是A、病例对照不匹配研究B、频数匹配研究C、个体匹配研究D、巢氏病例对照研究E、自身对照研究
病例与对照的暴露资料均可在发病或死亡之前获得,暴露与疾病的先后顺序清楚,而且没有回忆偏倚;病例组与对照组可比性好,并且具有较高的检验效率。具有以上优点的病例对照研究是 A、病例队列研究B、巢氏病例对照研究C、病例对照不匹配研究D、个体匹配病例对照研究E、频数匹配病例对照研究
在病例-对照研究中，调查对象应是A.病例为可疑患者，对照为未患某病者B.病例为确诊患者，对照为可疑患者C.病例为确诊患者，对照也为患者D.病例为确诊患某病的人，而对照应是未患某病的人E.病例和对照都未被确定患某病
某研究者决定把每个病例的配比对照数从3个增加到6个来提高其设计的病例对照研究的效力，对此作法，你的观点是：（）。A、建议使用一个对照，因为多设对照的价值很小B、由于对照数如此之多，可利用这些对照进行定群研究C、如有可能，适当增加病例数而不是只增加对照数D、如果只是研究近期诊断的病例，同意其决定
证据是分级的，研究方法对检验因果关系和评价干预效果的论证强度是不同的，由强到弱的顺序是（）A、队列研究、随机对照试验、病例对照研究、描述性研究、系统综述B、系统综述、随机对照试验、描述性研究、病例对照研究、队列研究C、系统综述、随机对照试验、队列研究、病例对照研究、描述性研究D、随机对照试验、系统综述、队列研究、病例对照研究、描述性研究
在病例对照研究中，调查对象应是（）。A、病例为可疑患者，对照为未患某病者B、病例为确诊患者，对照为可疑患者C、病例为确诊患者，对照也为患者D、病例为确诊患某病的人，而对照应是未患某病的人E、病例和对照都未被确定患某病
单选题病例对照研究和队列研究的区别在于（ ）。A病例对照研究是从“果”到“因”，而队列研究从“因”到“果”B病例对照研究是分析流行病学方法，而队列研究不是C病例对照研究可进行配比，而队列研究不能配比D病例对照研究有专门的对照，而队列研究没有E病例对照研究疾病易发生混杂偏倚，而队列研究不发生混杂偏倚
判断题病例对照研究和队列研究是常见的分析性研究方法。（ ）A对B错