单选题对哈·奥斯本的评价，理解有误的一项是（ ）。A现代西方美学注重实证分析，其作风是审慎的，研究比以往更为严密B现代西方美学重视审美对象的个性，并对各门类艺术批评分别加以澄清C现代西方美学反对研究的笼统与模糊，拒绝对各门艺术做出概括性论断D现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的，并在某些方面做出了贡献
单选题
对哈·奥斯本的评价，理解有误的一项是（ ）。
A
现代西方美学注重实证分析，其作风是审慎的，研究比以往更为严密
B
现代西方美学重视审美对象的个性，并对各门类艺术批评分别加以澄清
C
现代西方美学反对研究的笼统与模糊，拒绝对各门艺术做出概括性论断
D
现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的，并在某些方面做出了贡献
参考解析
解析：
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根据三段论的七条规则(五条基本规则加上两条导出规则),试证:三段论第一格的大前提是全称的。证明:因为第一格的小前提是肯定的,因此小前提的谓项不同延;第一格的中项分别是大前提的主项和小前提的谓项;现小前提的谓项不周延,为使中项至少周延一次,大前提的主项必须周延。因此,大前提是全称的。以下哪项对上述证明的评价最为恰当?()。 A.证明正确B.证明有误，对第一格的形式理解有误C.证明有误，对词项周延性的理解有误D.证明有误，犯了“预期理由”的错误E.证明有误，对“中项至少周延一次”的规则理解和运用有误
对哈·奥斯本的评价．理解有误的一项是（ ）。A．现代西方美学注重实证分析，其作风是审慎的，研究比以往更为严密B．现代西方美学重视审美对象的个性，并对各门类艺术批评分别加以澄清C．现代西方美学反对研究的笼统与模糊，拒绝对各门艺术做出概括性论断D．现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的，并在某些方面做出了贡献
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
对教学评价方案的设计，理解有误的是（）。A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法C、评价之后教学方案不再被修改D、评价是设计过程的核心部分
对新课程评价理念理解合理的一项是（）A、重视学生发展，强化教育评价的甄别功能B、强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化C、强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化D、重视综合评价，忽视个体差异
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题对阅读教学理解有误的是（ ）A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。A岗位评价的中心是现有的人员B岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程C岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程D岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题关于“乘积密码”的理解，有误的一项是：（）。A是一种加密方式B加密较容易C破解较容易D需要利用反函数