判断题判断对句中词语的解释是否正确。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。(《陈情表》)于:对于。A对B错

判断题
判断对句中词语的解释是否正确。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。(《陈情表》)于:对于。
A

B


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阅读下面一段课文,回答下列问题。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟。门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐。臣侍汤药,未尝废离。(1)解释文中画横线字的含义。成立:祚薄:儿息:婴:蓐:(2)将“生孩六月,慈父见背”译成现代汉语。(3)将“外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕孑立,形影相吊。”译成现代汉语。(4)这段文字中有哪些沿用至今的成语

判断对句中词语的解释是否正确。用则施诸人,舍则传诸其徒。(《答李翊书》)则:便。

判断对句中词语的解释是否正确。“是社稷之臣也,何以成为?”(《季氏将伐颛臾》)社稷:国空。

判断对句中词语的解释是否正确。青海长云暗雪山。(《从军行》)暗:昏暗。

判断对句中词语的解释是否正确。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。(《陈情表》)于:对于。

判断对句中词语的解释是否正确。原庄宗之所以得天下„„(《五代史伶官传序》)原:先前。

教师在教学完《陈情表》一课后,引导学生归纳古今异义现象,下列归纳错误的一项是()。A、臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B、零丁孤苦,至于成立C、臣少多疾病,九岁不行D、但以刘日薄西山,气息奄奄

判断对句中词语的解释是否正确。虽欲强聒,终必不蒙见察。(《答司马谏议书》)聒:声音嘈杂;见:副词,表示被动。

解释括号里的词语,(君君,臣臣,父父,子子)

零丁孤苦,至于成立。“成立”在句中是什么意思?

判断对句中词语的解释是否正确。书中情意甚殷。(《报刘一丈书》)殷:恳切,深切。

判断对句中词语的解释是否正确。两朝开济老臣心。(《蜀相》)开济:开创大业,匡济危业。

判断对句中词语的解释是否正确。兵刃既接,弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)走:使„„走。

判断对句中词语的解释是否正确。不能通知二父志。(《张中丞传后叙》)通知:传达,告知。

下列句子中加点的词语在文中的意思,正确的是()A、至于成立成立:成长,能自立B、沐浴清化沐浴:蒙受润泽C、拜臣郎中郎中:医生的古称D、岂敢盘桓盘桓:徘徊、逗留

问答题零丁孤苦,至于成立。“成立”在句中是什么意思?

判断题判断对句中词语的解释是否正确。虽欲强聒,终必不蒙见察。(《答司马谏议书》)聒:声音嘈杂;见:副词,表示被动。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。“是社稷之臣也,何以成为?”(《季氏将伐颛臾》)社稷:国空。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。书中情意甚殷。(《报刘一丈书》)殷:恳切,深切。A对B错

多选题下列句子中加点的词语在文中的意思,正确的是()A至于成立成立:成长,能自立B沐浴清化沐浴:蒙受润泽C拜臣郎中郎中:医生的古称D岂敢盘桓盘桓:徘徊、逗留

判断题判断对句中词语的解释是否正确。兵刃既接,弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)走:使„„走。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。原庄宗之所以得天下„„(《五代史伶官传序》)原:先前。A对B错

单选题教师在教学完《陈情表》一课后,引导学生归纳古今异义现象,下列归纳错误的一项是()。A臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B零丁孤苦,至于成立C臣少多疾病,九岁不行D但以刘日薄西山,气息奄奄

判断题判断对句中词语的解释是否正确。不能通知二父志。(《张中丞传后叙》)通知:传达,告知。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。两朝开济老臣心。(《蜀相》)开济:开创大业,匡济危业。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。举酒属客。(《前赤壁赋》)属:属于。A对B错

判断题判断对句中词语的解释是否正确。用则施诸人,舍则传诸其徒。(《答李翊书》)则:便。A对B错