单选题（）是广告审美要求变为现实的根本条件。A职业状况B文化教养C经济状况D社会地位

单选题
（）是广告审美要求变为现实的根本条件。
A

职业状况

B

文化教养

C

经济状况

D

社会地位

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使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )A．自然成长B．训练C．个体与环境的相互作用D．教师的严格要求
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()是指受众在广告审美中欲求进入广告创意角色,从而获得身临其境、亲切体验的美感心理。这种审美要求是时代审美理想之一,标志着人类自我意识的增强。 A.乐教心理B.乐参与心理C.求简约心理D.参与心理
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随着广告制作技术的提高和人们对广告的审美要求越来越高,出现了融合多种审美类型于一身的广告,如既有信息告知,又有艺术创意,甚至不乏情趣,这类广告我们把它定义为()。 A.以上都不对B.综合型广告C.信息型广告D.情趣型广告
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审美心理形成的根本原因是人生存和实践的环境和条件。() 此题为判断题(对，错)。
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学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{ }。
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学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ）的相互作用。
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唯物史观认为，具备了一定主客观条件，预期的前景就一定会变为现实，否则就必然不可能变为现实。（ ）
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广告文案是广告的表现，它能有效地提高广告受众对广告作品的审美维度和（）。
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理想的实现，在一定条件下可以相互转化，过去的理想可以变为今天的现实，今天的理想也可以变为明天的现实。
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现实是构成审美关系的客体，是指在客观上和人构成审美关系的具有审美属性的（）
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为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据？
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购买欲望是把消费者潜在购买力转变为现实购买力的重要条件。
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（）是审美经验的基础和依托，如果没有它的存在，审美根本就无从发生。A、审美意境B、审美联想C、审美意象D、审美感知
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使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。A、自然成长B、个体主动与环境的相互作用C、训练D、教师的严格要求
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学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
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使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）A、自然成长B、训练C、个体与环境的相互作用D、教师的严格要求
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形成现实旅游需求的首要条件是（　）A、旅游动机B、闲暇时间C、可自由支配收入D、个人审美观
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填空题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
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填空题作为大众文化的广告文化，人们对广告的消费，首先是对（）的消费，其次是对（）的消费，同时，富有审美价值的广告还会带来审美的愉悦。
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判断题理想的实现，在一定条件下可以相互转化，过去的理想可以变为今天的现实，今天的理想也可以变为明天的现实。A对B错
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问答题为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据？
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单选题构成广告艺术形象美学价值的要素是（）A人对现实的审美关系B广告审美因素C广告形态D广告整体
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填空题学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是____。
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填空题现实是构成审美关系的客体，是指在客观上和人构成审美关系的具有审美属性的（）
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判断题真实性是广告审美的根本性规律、广告美是社会美。A对B错
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判断题审美心理形成的根本原因是人生存和实践的环境和条件。A对B错
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单选题什么是广告审美的根本性规律（）A功利性B实用性C真实性D重复性
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