名词解释题抛体运动
名词解释题
抛体运动
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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”材料二高中物理某教科书“实验：研究平抛运动”一节的部分内容。参考案例一利用实验室的斜面小槽等器材装配图5．3—2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖童白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。任务：(1)简述什么是物体的平抛运动。(2)根据上述材料，完成“探究物体平抛运动轨迹”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
《普通高中物理课程标准(实验)》中，将选修3—2模块划分为以下哪几个二级主题( )A.电场、电路、磁场B.机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性C.电磁感应、交变电流、传感器D.机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动”相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。” 材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。 实验： 如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时p球被松开，自由下落，P、O两球同时开始运动。 观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题 多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地.说明什么问题。 材料三教学对象为高一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。 (1)简述平抛运动的特点。(5分) (2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习。教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。(不少于300字)(35分)
单选题以下四种运动形式中，a保持不变的运动是（ ）。A单摆的运动B匀速率圆周运动C行星的椭圆轨道运动D抛体运动