判断题在这次考试中，我甚至没有答完所有的问题，而且我也知道开始的两个问题答得不好。★他考得很好。A对B错
判断题
在这次考试中，我甚至没有答完所有的问题，而且我也知道开始的两个问题答得不好。★他考得很好。
A
对
B
错
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我已参加了五次公务员考试（三次省考包括这次，两次国考），这次山东省考加分竟没考上，打击很大。我很想考上，也一直很努力的学习，但事与愿违，我的家境不好，急需考上改变家境。我一直压力很大，我也知道压力大了对我不好，但我就是分解不了，有哪位好心的考友给指点一下迷经？我应该怎么办？
问一个关于证券从业资格证考试的问题 我现在是报的自考会计，我想考一个证券从业资格证，可是我现在没有大专证，要等证下来也得两年的时间，我想问一下，我这个从业证考完后不去申请的话，如果我自考证下来再去申请，我考的还算数吗？
理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。(4分)(1)父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！答：________________________________________________________________________(2)我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！答：________________________________________________________________________
期末考试结束了．小明和小强总结各自的考试状况。“小明，这次考得怎么样”小强问。“别说了，这次物理又考砸了，哎!平时我在物理上花费的时间最多，可是就是考不好，英语我平时不怎么学，每次都考得不错，看来我是没有学物理的潜质啊!”小明说。“我英语这次也考砸了，我平时花在英语上的时间最多，但每次考试都不如你，数学我只上课听听，每次都考得还不错，看来我是没有语言天赋啊。”小强说。运用加德纳的多元智能理论分析此材料，正确的选项有（）。A.小明语言智能发展比较好B.小明不具有逻辑—数学智能C.小强逻辑—数学智能比较好D.小强不具有语言智能
一医生接诊一病人，他们间进行交谈，以下不是封闭性谈话的是（ ）A、病人述：“我头痛”，答：“是整个头部痛还是部分痛”B、病人述：“我头痛”，答：“什么时候开始痛的”C、病人述：“我头痛”，答：“痛的程度如何”D、病人述：“我头痛”，答：“找医生看看”E、病人述：“我头痛”，答：“详细谈谈”
问答题下面是一位学生考试结束后的自我感受："考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！"问题：从教育观的角度，评析这个案例中的教师行为。
单选题护理人员问患者：“你住在哪里？”答：“我的眼睛不好，有两个问题我不懂，我参加运动 会，但手指不好，明天告诉你。”此患者的精神症状最可能是（）A 思维中断B 强制性思维C 思维奔逸D 思维破裂E 以上都不是
单选题女：我认为爬山是一种很好的运动。男：是的。你也经常去爬山吗？女：我的腿不好，所以我只能游泳。你会游泳吗？男：我游得还可以，但是我更喜欢爬山。问：女的为什么不爬山？A腿不好B不喜欢C没有时间
单选题男：这个问题现在只有你能解决。女：你以为我不想吗？我比你还着急呢。男：那还等什么呢？快点儿啊！女：这也不是我想解决就能解决的，我也得请示领导啊！问：通过对话，可以知道谁想解决问题？A男的B女的C两个人都想D女的的领导
问答题阅读材料，根据要求回答问题。下面是一位学生考试后的自我感受：“考试的时候我很紧张，但一想到考完后可以玩电脑游戏，就好受多了。我认真地做卷子，不知不觉就写完了。老师把试卷发下来，我一看，得了72分，及格了，有进步了。可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了几句话，老师就走过来，说让我不要太高兴，虽然是72分，但是全班第48名，是倒数第四。我的头立刻低下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！”问题：请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一材料中教师的做法进行相关的评析。(14分)