单选题从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…()A概括化B笼统化C具体化D一般化
单选题
从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…()
A
概括化
B
笼统化
C
具体化
D
一般化
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A.活动以目标为中心设计,数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计,对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向,有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计,精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述,同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是( )。A学前儿童数学教育活动目标B学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D学前儿童数学教育总目标
多选题前儿童数学教育的意义概括地讲有()A数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B数学教育促进学前儿童的思维发展C数学教育促进学前儿童的情感发展D数学教育促进学前儿童的个性发展E数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
单选题其目标表述具体,操作性较强,所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标( )。A学前儿童数学教育总目标B学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段的目标D学前儿童数学教育活动目标
问答题学前儿童数学教育的总目标是从哪些方面提出的?为什么?