填空题小亮根据实验数据得到如下结论：导体中的电流与其电阻成反比．请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：____、____．
填空题
小亮根据实验数据得到如下结论：导体中的电流与其电阻成反比．请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：____、____．
参考解析
解析：
小亮只做了两次实验，这样会使得出的结论具有偶然性，为使得出普遍适用的、正确的探究结论，应进行多次实验；另外，所得出的结论缺少“电压一定”的前提条件．
小亮只做了两次实验，这样会使得出的结论具有偶然性，为使得出普遍适用的、正确的探究结论，应进行多次实验；另外，所得出的结论缺少“电压一定”的前提条件．
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下面的描述正确的是()。A.通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比B.通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成正比C.通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比，与导体的电阻成反比D.通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比，与导体的电阻成正比
关于导体稳定温升说法正确的是()。A、 与电流的平方成正比,与导体材料的电阻成反比B、与电流的平方成正比,与导体材料的电阻成正比C、与电流的平方成反比,与导体材料的电阻成反比D、与电流的平方成反比,与导体材料的电阻成正比
根据欧姆定律，导体中电流I的大小（）A、与加在导体两端的电压U成反比，与导体的电阻R成反比B、与加在导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成正比C、与加在导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成反比D、与加在导体两端的电压U成反比，与导体的电阻R成正比
根据欧姆定律，下列说法正确的是（）。A、流过导体的电流与这段导体两端的电压成正比B、流过导体的电流与这段导体的电阻成反比C、流过导体的电流与这段导体两端的电压成反比D、流过导体的电流与这段导体的电阻成正比
关于电压、电流、电阻的关系，下面说法中正确的是（）。A、根据I=U/R，导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体电阻成反比B、根据I=U/R得U=IR，导体两端电压跟导体中电流成正比，跟电阻成正比C、根据I=U/R得R=U/I，导体的电阻跟导体两端电压成正比，跟通过导体电流成反比D、以上说法都不对
青岛小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。请你写出探究的主要步骤，并设计出实验现象或实验数据。
问答题案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：（1）请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）（2）请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
多选题根据欧姆定律，下列说法正确的是（）。A流过导体的电流与这段导体两端的电压成正比B流过导体的电流与这段导体的电阻成反比C流过导体的电流与这段导体两端的电压成反比D流过导体的电流与这段导体的电阻成正比
单选题关于电流跟电阻的关系，下面说法中正确的是（）。A电流跟电阻成反比B在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比C通过导体的电流跟导体的电阻成反比D在电压不变的情况下，导体的电阻跟导体中的电流成反比
问答题案例： 初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下: 师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得他们对于一个电路都有什么作用么? 生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。 师：很好，看来大家对之前的知识掌握的非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们采用实验验证一下.要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理7 生：控制变量法，电阻不变，藏变电压的值。 师：对，研究两个物理量的关系；我们要控制第三个物理量 不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？ 生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。 师：滑动变阻器的作用是什么呢 ? 生：保护电路， 师：还有补充的么？ 生：通过调节滑动变阻器采改变电路中电阻两端的电压。 师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并记录数据到表格中。 师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现么？ 生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。 师：这位同学观察的非常细致，反应也很快，其他人的数据也具有这个规律么？ 生：是。 师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：在导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。 问题： (1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
问答题案例：初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电越大，电流越小。师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。师：滑动变阻器的作用是什么呢？生：保护电路。师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。问题：(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
多选题监管机构对被评价机构的内部控制体系进行评价后，应完成下列哪些工作（）A与被评价机构管理层沟通、核对数据、确认事实，对发现的问题征求意见B根据评价报告，依据有关法律、法规做出评价结论和处理决定C以书面形式正式发送被评价机构，限期整改D将评价结论报上级机构
单选题对于欧姆定律I＝U／R的理解，下列说法中错误的是（ ）．A对某一导体来说，导体中的电流与其两端的电压成正比B在电压相同的条件下，不同导体中的电流与导体的电阻成反比C导体中的电流与导体的电阻及其两端的电压有关D由I＝U／R可得R＝U／I，说明R与U成正比，与I成反比