问答题一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿写《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。 问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。
问答题
一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿写《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。 问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。
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哈丁1968年在《科学》上讲述了一个关于“公地悲剧”的故事:某个中世纪的小镇上,人们以养羊为生。小镇牧场实行集体所有,全体居民都被允许在集体牧场免费放羊。牧场很大,最初羊的数量很少,小镇居民生活幸福。随着小镇人口增加,牧场上放牧的羊也在增加。羊的数量日益增加而牧场面积固定不变,牧场开始失去自我养护能力。最后,牧场存草不生。由于集体牧场没有草,养羊不可能了,曾经繁荣的小镇羊毛业也消失了,许多家庭从此失去了生活来源。(1)请问“公地悲剧”产生的原因是什么?(2)解决“公地悲剧”的可选择方案有哪些?
关于特色小镇的建筑,以下说法错误的是哪项?() A.特色小镇的建筑要体现中国特色、建筑特色、地方B.特色小镇的建筑不要盲目“求洋复古”C.特色小镇的建筑要顺应山水、契合地形地貌进行有序布D.特色小镇主要是以高层建筑为主
一位教师在讲授《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点之后,把学生分成几个小组,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题,要求每个学生按照分工写出校园早晨的某个特点。动笔之前,教师安排小组成员先讨论校园早晨的特点,明确小组成员各自的分工和任务。写好后,每个小组共同完成结尾,合成一篇文章。从学习方式的角度分析,下列说法恰当的有( )A.材料中运用的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习B.“每个学生分别写出校园早晨的某个特点”体现了自主学习C.“小组成员讨论校园早晨的特点”体现了探究学习D.“小组成员分工合作,共同完成结尾”体现了合作学习
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本世纪初,国外某小镇一度出现了人们持“券”进行买卖的景象,“券”由小镇自行印发,在全镇范围内流通。尽管最终没有得到国家认可,但当时,这种“券”()A、为物物交换提供了便利B、增加了小镇的财富C、执行着交换媒介的功能D、具有法定的古金量
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一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。 请从学生学习方式转变的角度进行评述。
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