单选题阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写道：“开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’作为范例，来引导学生分析景物描写语句。至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是（）。A教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式B教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考C教师指导具体，有教学机智.灵活性较强D教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平
单选题
阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写道：“开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’作为范例，来引导学生分析景物描写语句。至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是（）。
A
教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式
B
教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考
C
教师指导具体，有教学机智.灵活性较强
D
教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平
参考解析
解析：
题干中教师的教学反思并没有体现合作的学习方式。
相关考题：
滕王阁的“三乇文词”是指( )。A、王绪《滕王阁记》、王仲舒《滕王阁赋》、王勃《滕王阁序》B、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》、王勃《滕王阁序》C、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁序》、王勃《滕王阁记》D、王绪《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王勃《滕王阁赋》
教学《山中杂诗》时，教师指出这是一篇骈文。为了更好地让学生把握骈文的特点，教师推荐学生阅读其他骈文，以下不合适的是（ ）。A.陶渊明《桃花源记》B.王勃《滕王阁序》C.庾信《哀江南赋》D.吴均《与朱元思书》
教学《山中杂诗》时，教师指出这是一篇骈文。为了更好地让学生把握骈文的特点，教师推荐学生阅读其他骈文，以下不合适的是（ ）。A、陶渊明《桃花源记》B、王勃《滕王阁序》C、庾信《哀江南赋》D、吴均《与朱元思书》
滕王阁位于江西省南昌市沿江路赣江边，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，有“江西第一楼”之誉，其中（）史称“三王记滕阁”。A、王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》B、王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王英《滕王阁》诗C、王勃《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王安国《滕王阁感怀》D、王勃《滕王阁序》、王安石《滕王阁》诗、王仲舒《滕王阁记》
下列对“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”分析正确的是（）。A、语出王勃的《滕王阁序》B、属于骈文名句C、作者王勃是中唐时期的人D、描写的景点滕王阁在江西省南昌市E、韩愈对王勃的《滕王阁序》十分推崇
阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写道：“开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’作为范例，来引导学生分析景物描写语句。至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是（）。A、教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式B、教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考C、教师指导具体，有教学机智.灵活性较强D、教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平
多选题下列对“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”分析正确的是（ ）。A语出王勃的《滕王阁序》B属于骈文名句C作者王勃是中唐时期的人D描写的景点滕王阁在江西省南昌市E韩愈对王勃的《滕王阁序》十分推崇
单选题滕王阁位于江西省南昌市沿江路赣江边，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，有“江西第一楼”之誉，其中（）史称“三王记滕阁”。A王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王仲舒《滕王阁记》B王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁赋》、王英《滕王阁》诗C王勃《滕王阁序》、王仲舒《滕王阁记》、王安国《滕王阁感怀》D王勃《滕王阁序》、王安石《滕王阁》诗、王仲舒《滕王阁记》
问答题试述王勃《滕王阁序》的写作特点。