单选题国民收入会从谷低走向高峰，根据汉森（Hanson）和萨谬尔森（Samuelson）的解释，是因为（）。A乘数的作用B加速数的作用C乘数和加速数的交织作用D都不正确

单选题
国民收入会从谷低走向高峰，根据汉森（Hanson）和萨谬尔森（Samuelson）的解释，是因为（）。
A

乘数的作用

B

加速数的作用

C

乘数和加速数的交织作用

D

都不正确

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

有关国际贸易动机的生产要素比例学说的创始人是( ) A.亚当·斯密B.大卫·李嘉图C.俄林D.保罗·萨谬尔森
查看答案
《国富论》的作者是()。 A、萨谬尔森B、李嘉图C、马歇尔D、亚当斯密
查看答案
“劳动是财富之父”这句话是()说的。 A、萨谬尔森B、李嘉图C、亚当斯密D、威廉配第
查看答案
()认为通货膨胀在任何时空条件下都是一种货币现象。A．弗里德曼B．罗宾逊C．萨谬尔森D．哈耶克
查看答案
国民收入会从谷低走向高峰，根据汉森（Hanson）和萨谬尔森（Samuelson）的解释，是因为（）。A.乘数的作用B.加速数的作用C.乘数和加速数的交织作用D.都不正确
查看答案
美国经济学家熊彼特用创新来解释经济周期性的变化，这种看法与汉森和萨谬尔森看法的联系在于（）。A.经济周期变化是由经济内部的因素引起的B.经济活动水平与投资水平有着密切的联系C.经济周期变化是由经济外部的因素引起的D.经济活动水平与投资水平没有密切的联系
查看答案
国际贸易使得价格上升部门所密集使用要素的实际收入提高，价格下降部门密集使用要素的实际收入下降，这是()A. 赫克歇尔-俄林定理(Heckscher-Ohlin Theorem)B. 罗伯津斯基定理(Rybczynski Theorem)C. 斯托尔珀-萨谬尔森定理(Stolper-Samuelson Theorem)D. 赫克歇尔-俄林-萨谬尔森定理(Heckscher-Ohlin-Samuelson Theorem)
查看答案
在1933年发表《比较教育》一书的人是：A、康德尔B、汉斯C、库森D、萨德勒
查看答案
撰写《普鲁士教育报告》的教育家是：A、康德尔B、汉斯C、库森D、萨德勒
查看答案
认为消费者是由持久收入决定的是()。A:凯恩斯提出的B:莫迪利安尼等人提出的C:弗里德曼提出的D:萨谬尔森提出的
查看答案
经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是( )。A. 亚当·斯密 B. 凯恩斯 C. 大卫·李嘉图 D. 萨谬尔森
查看答案
()认为通货膨胀在任何时空条件下都是一种货币现象。A:弗里德曼B:凯恩斯C:萨谬尔森D:哈耶克
查看答案
把财政思想上升到理论进行论述，使财政成为一门独立的学科的是（ ）。A.亚当？斯密B.凯恩斯C.萨谬尔森D.帕雷托
查看答案
经济制度效率概念是20世纪意大利经济学家（）率先提出的。A布坎南B萨谬尔森C凯恩斯D帕累托
查看答案
有关国际贸易动机的生产要素比例学说的创始人是（）A、亚当·斯密B、大卫·李嘉图C、俄林D、保罗·萨谬尔森
查看答案
“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）A、库森B、萨德勒C、汉斯D、康德尔
查看答案
教育券制度起源于美国经济学家（）提出的“学券制”。A、保罗.萨谬尔森B、赫伯特.西蒙C、米尔顿.弗里德曼D、约翰.纳什
查看答案
环境心理学研究汉尔森（1978）提出环境知觉包括（）、（）、（）和（）的成分。
查看答案
美国经济学家熊彼特用创新来解释经济周期性的变化，这种看法与汉森和萨谬尔森看法的联系在于（）。A、经济周期变化是由经济内部的因素引起的B、经济活动水平与投资水平有着密切的联系C、经济周期变化是由经济外部的因素引起的D、经济活动水平与投资水平没有密切的联系
查看答案
国民收入会从谷低走向高峰，根据汉森（Hanson）和萨谬尔森（Samuelson）的解释，是因为（）。A、乘数的作用B、加速数的作用C、乘数和加速数的交织作用D、都不正确
查看答案
单选题有关国际贸易动机的生产要素比例学说的创始人是（）A亚当·斯密B大卫·李嘉图C俄林D保罗·萨谬尔森
查看答案
单选题教育券制度起源于美国经济学家（）提出的“学券制”。A保罗.萨谬尔森B赫伯特.西蒙C米尔顿.弗里德曼D约翰.纳什
查看答案
单选题经济制度效率概念是20世纪意大利经济学家（）率先提出的。A布坎南B萨谬尔森C凯恩斯D帕累托
查看答案
单选题“风险管理是通过对风险的衡量和控制，以最低的成本使风险导致的各种损失降低到最小程度的管理方法”，这句话是以下哪位的观点（）。A萨谬尔森B威廉和汉斯C庇古D菲利普科特勒
查看答案
名词解释题汉森-萨缪尔森模型
查看答案
单选题经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是（ ）。A亚当·斯密B凯恩斯C大卫·李嘉图D萨谬尔森
查看答案
单选题“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）A库森B萨德勒C汉斯D康德尔
查看答案
热门标签