单选题在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是（）。A面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定B可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案C在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见D可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论
单选题
在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是（）。
A
面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定
B
可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案
C
在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见
D
可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论
参考解析
解析：
A项的做法教师没有抓住契机将学生错误转为资源，也未显示教学机智。
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在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是（）。A、面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定B、可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案C、在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见D、可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论
单选题在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是（）。A面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定B可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案C在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见D可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论
问答题赏析马致远《天净沙•秋思》的艺术特色。