单选题不属于儿童形成统计思想过程特征的是()A基本概念是帮助理解的基础B观念是伴随着操作活动逐步形成的C对数据理解是逐步发展的D数据的分析与利用能力的形成是渐进的

单选题
不属于儿童形成统计思想过程特征的是()
A

基本概念是帮助理解的基础

B

观念是伴随着操作活动逐步形成的

C

对数据理解是逐步发展的

D

数据的分析与利用能力的形成是渐进的


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德育过程是学生思想品德形成的过程。

儿童思想品德的形成过程是通过教育和__________实现的。

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

不属于儿童概率思想发展的过程特征的是()。 A、对事件发生可能性的认识是逐步发展的B、对事件发生的可能性认识受到经验的制约C、对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D、对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持

简述儿童概率思想发展的过程特征。

儿童形成统计思想过程特征主要有() A、对数据特征的认识集中在外部的明显特征上B、观念是伴随着操作活动逐步形成的C、数据的分析与利用能力的形成是渐进的D、对数据理解是逐步发展的E、对统计样本的理解缺乏经验的支持

以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是( )。A.思想品德形成过程B.思想品德评价过程C.思想品德教育过程D.思想品德提高过程

小学德育过程就是儿童品德形成的过程。

随机过程的统计特征可通过它的分布特征或数字特征来描述。()

“人的发现”是五四新文学的重要思想特征,下面不属于这一内容的是()A自然的发现B个性的发现C儿童的发现D女性的发现

()是指统计指标的形成都必须经过从个别到一般的过程,即通过对各个总体单位数量特征的综合或数量差异的抽象,以体现出统计总体的综合数量特征。A、大量性B、可量性C、具体性D、综合性

平稳随机过程必须是()A、连续的B、各态经历的C、集合平均统计特征与时间无关D、时间平均统计特征等与集合平均统计特征

认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。

儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。

请分别举例说明儿童概率思想发展的过程特征。

请分别举例说明儿童形成统计思想的过程特征。

简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。

下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

德育过程是学生思想品质的形成过程。

平稳随机过程的时间平均统计特征等于该过程的集合平均统计持征。

问答题简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。

单选题“人的发现”是五四新文学的重要思想特征,下面不属于这一内容的是()A自然的发现B个性的发现C儿童的发现D女性的发现

单选题不属于儿童形成统计思想过程特征的是()A基本概念是帮助理解的基础B观念是伴随着操作活动逐步形成的C对数据理解是逐步发展的D数据的分析与利用能力的形成是渐进的

问答题请分别举例说明儿童概率思想发展的过程特征。

问答题请分别举例说明儿童形成统计思想的过程特征。

填空题各态历经随机过程任一单个样本函数的()平均统计特征等于该过程的()平均统计特征。

单选题下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A儿童的气质特点B儿童的活动C母亲的态度D母亲的行为特征