判断题教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。A对B错

判断题
教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。
A

B


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相关考题:

人类认识的发展规律和道路是 () A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践.认识.再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

从“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”,从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念,蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展,治国理政的总体方略的发展所体现的哲理是( )A.人类社会是一个不断发展变化的过程B.真理反映的对象是客观事物及其规律C.真理性的认识随着实践的发展而发展D.真理是否正确一定要经过实践的检验

实践检验真理也发展真理。因为()。A实践的发展推动人们对真理的认识不断发展B实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展C实践的多样性决定了检验真理标准的多样性D实践的过程无限性决定了真理发展的无限性

美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学;教育和教学的统一性;教学和发展的统一性以及()A教学中学生起主导作用B教学中师生的交流C教学中教师起主导作用D教学中学生的积极主动

实践是认识的基础,人的认识是在实践的基础上产生的,又随着认识的发展而发展。

教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。

认识之所以能够不断发展,归根到底是由于()A、自然科学和社会科学实践的不断发展B、社会实践的需要C、人们追求知识的强烈愿望D、事物内部矛盾的变化

随着人类基因图谱的应用,医生将能根据病人自己的“基因卡”进行诊断。医生看病,从望闻问切,仪器诊断,到根据“基因卡”进行诊断,这说明()A、只要按规律办事,就可以达到预期的目的B、人类的创造性思维决定事物的发展C、认识规律是认识事物的前提D、人类的实践和认识是不断发展的

非科学信念是()。A、对事物发展规律的系统认识B、能经得起实践检验C、对事物发展规律的错误认识D、以迷信为基础E、经不起实践检验

求真务实精神作为中华民族的传统美德,仍在我们生活中熠熠生辉。“学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实”和“博学而不穷,笃行而不倦”所体现的认识论哲理是()①实践是认识的来源和认识发展的动力②物质运动是有规律的,规律是客观的③认识能有效地指导实践活动的开展④认识是不断向前发展的,在实践中检验和发展真理A、①②B、①④C、②③D、③④

践检验真理也发展真理。因为()。A、实践的多样性决定了检验真理标准的多样性B、实践的发展推动人们对真理的认识不断发展C、实践的过程无限性决定了真理发展的无限性D、实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展

从经典力学到相对论的发展表明()。①任何科学成就都是“站在巨人肩膀上”的发现②人类对自然界的认识是随着时代的前进而不断发展的③人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律④科学的发展是无止境的A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③

“加强党的执政能力建设的过程,既是不断提高党的执政能力的实践过程,也是不断把实践经验上升为理论、深入把握执政规律的过程。”这表明,提高党的执政能力的过程是一个()A、从量变到质变的发展过程B、用科学的认识指导实践的过程C、从感性认识到理性认识的过程D、认识的辩证发展过程

主体选择与客观规律的接近和符合的过程是()。A、人们在认识和实践中长期而艰难的探索过程B、人们认识和实践不断深入的过程C、人们不断发现真理和修正错误的过程D、人们的思想摆脱客观规律束缚的过程

实践的发展为人类不断提供新的认识工具和技术手段,而这极大地推动了认识的不断发展

试论述马克思主义随着社会实践的发展而不断发展创新。

判断题实践的发展为人类不断提供新的认识工具和技术手段,而这极大地推动了认识的不断发展A对B错

多选题践检验真理也发展真理。因为()。A实践的多样性决定了检验真理标准的多样性B实践的发展推动人们对真理的认识不断发展C实践的过程无限性决定了真理发展的无限性D实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展

单选题人类认识的发展规律和道路是()A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践、认识、再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

判断题教师自我反思的主要内容是教学反思,指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分发展的一种活动。A对B错

单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程

多选题主体选择与客观规律的接近和符合的过程是()。A人们在认识和实践中长期而艰难的探索过程B人们认识和实践不断深入的过程C人们不断发现真理和修正错误的过程D人们的思想摆脱客观规律束缚的过程

单选题从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展,说明()①人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的②科学的认识是永无止境的③科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展④人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律A①②B①②③C①②④D②③④

多选题实践检验真理也发展真理。因为()。A实践的发展推动人们对真理的认识不断发展B实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展C实践的多样性决定了检验真理标准的多样性D实践的过程无限性决定了真理发展的无限性

单选题下列有关教学原则的确立依据不正确的是(  )。A人们对教学客观规律的认识B受教育目的的制约C可以超越社会的发展与个体的身心发展规律D依赖于教学实践经验积累

单选题“分享青春,共筑未来。”2014年8月16日开幕的南京青奥会,是全世界人民共同的盛大节日。在今天,“更快、更高、更强”的奥运理念,不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越,更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展,体现了人类对自身能力认识的发展,推动世界纪录不断被刷新,这表明()。A认识的不断发展推动着实践的不断发展B认识具有自我超越的内在力量,并成为实践发展的动力C认识总是在实践的基础上不断发展,永无止境D认识到的真理总是在认识发展中不断被否定

单选题从经典力学到相对论的发展表明()。①任何科学成就都是“站在巨人肩膀上”的发现②人类对自然界的认识是随着时代的前进而不断发展的③人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律④科学的发展是无止境的A①②③④B①②④C②③④D①②③