问答题【课题名称】《华夏古韵》 【教学内容】 （1）欣赏《关山月》。 （2）《流水》《阳关三叠》。 教学目标 （1）使学生了解并能复述“知音”的故事。 （2）了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。 （3）学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。 教学重点与难点 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。 教学工具 录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。 教学过程： 一、讲故事： （1）问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？ （2）请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（如果学生不会讲，教师就讲） “知音”的故事在史料《琴史》中有所记载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。 （3）同学们，知音的故事对你有什么触动？ 学生回答。 （学生的答案可能涉及朋友之间的友情，也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等，都应给予鼓励） （4）欣赏古琴曲《流水》（也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景） 通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。 《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。 二、唱歌 （1）请同学朗诵诗句。 《送元二使安西》王维 （2）歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。 （3）随着录音学唱。 （4）请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。 如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。 （5）教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。 （6）检查学生的学习效果。 三、总结本课内容，并布置下节课的内容
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【课题名称】《华夏古韵》 【教学内容】 （1）欣赏《关山月》。 （2）《流水》《阳关三叠》。 教学目标 （1）使学生了解并能复述“知音”的故事。 （2）了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。 （3）学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。 教学重点与难点 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。 教学工具 录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。 教学过程： 一、讲故事： （1）问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？ （2）请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（如果学生不会讲，教师就讲） “知音”的故事在史料《琴史》中有所记载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。 （3）同学们，知音的故事对你有什么触动？ 学生回答。 （学生的答案可能涉及朋友之间的友情，也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等，都应给予鼓励） （4）欣赏古琴曲《流水》（也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景） 通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。 《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。 二、唱歌 （1）请同学朗诵诗句。 《送元二使安西》王维 （2）歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。 （3）随着录音学唱。 （4）请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。 如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。 （5）教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。 （6）检查学生的学习效果。 三、总结本课内容，并布置下节课的内容
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下表是初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排，学生40人。教学条件：排球场2片，排球20个。请根据第1次课的教学内容，设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学活动、学生活动和组织要求。初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排
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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】草原情曲——《嘎达梅林》与蒙古族歌曲演唱。【教学对象】八年级学生。【教学内容】1．学唱：《嘎达梅林》。2．欣赏：《富饶辽阔的阿拉善》。3．欣赏：《天堂》男声独唱版和马头琴独奏版。4．听辨：蒙古族乐队“杭盖”演唱的呼麦歌曲《轮回》。5．器乐演奏：《嘎达梅林》竖笛演奏。【教学目标】1．通过对歌曲《嘎达梅林》的学习，提高对歌唱艺术的兴趣，了解蒙古族声乐艺术的独特魅力。2．了解蒙古族音乐的旋律与结构特点，能视唱部分蒙古族歌曲。3.学会运用竖笛演奏部分蒙古民歌。听辨蒙古长调、短调，了解蒙古音乐的伴奏乐器。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面七年级欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。? 【课题名称】非洲的灵感——鼓乐? 【教学内容】欣赏加纳鼓乐? 【教学目标】? 1．从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。? 2．通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。
请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》教学重点：通过欣赏，学习再现单三部曲式结构要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例：
根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》 基本理念， 对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】 七年级学生【教学内容】 欣赏《丰收时节》 及综合创编【主要目标】1． 学习维吾尔族基本舞蹈动作， 感受“赛乃姆” 节奏。2． 通过欣赏、 创编、 表演等实践活动， 围绕“丰收时节” 主题， 尝试创作和表演， 体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】 1【教学过程片段】一、 导入阶段（略）
请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设教学对象：九年级学生教学内容：欣赏《月光》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。(25分)
阅读材料，并回答问题。 【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 【教学对象】高一年级学生 【教学内容】鉴赏《魔王》 【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。 【教学过程】（前略） 展开阶段：新课教学 学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。 欣赏《魔王》 （1）学生阅读材料并讨论以下问题： ①歌词是谁的诗作？ ②表达什么内容？有几个人物？ ③什么乐器伴奏？ （2）学生回答后，教师小结。 （3）聆听《魔王》依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《雪绒花》(片段)要求：(1)设定教学目标和重点。(2)写出谱例中每件乐器的名称。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。雪绒花
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级学生教学内容：欣赏歌曲《快乐的女战士》教学任务：了解乐曲的背景知识并能哼唱旋律主题。要求：(1)设定教学目标。(2)写出教学重难点。(3)针对教学目标和教学重难点设计教学过程。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。【课题名称】《长江之歌》【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生【教学内容】演唱《长江之歌》【主要目标】学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏2．视唱歌曲旋律(1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲旋律。3．演唱歌词(1)学生朗读歌词。(2)学生随钢琴填入歌词演唱。4．拓展延伸(1)学生进行分组表演唱。(2)学生根据旋律创编歌词。5．小结作业(略)
美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）A、①②③B、①②③④C、②③④D、②③
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：欣赏教学《梁祝》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重、难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
问答题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【课题名称】《夜深沉》【教学内容】欣赏、了解民族器乐【主要目标】1. 通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。2. 通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。3. 能够分辨二胡与京胡的音色。【教学活动】1. 多媒体导入(1)播放《贵妃醉酒》的影片。(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡）(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。2. 欣赏体验(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答）(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？3. 探究学习(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？4. 知识拓展播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。5. 小结作业（略）
问答题案例： 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中，一位教师这样安排：导入环节，播放歌曲《阳关三叠》。教学过程，教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪，然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》，教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容，最后又欣赏了一遍。一堂课下来，教师讲的口干舌燥，同学们却没有感觉，反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题： （1）对案例作出判断。 （2）对教学过程客观评价。 （3）对案例提出教学建议。
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问答题依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
问答题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：欣赏教学《梁祝》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重、难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。