对具有不同量纲的指标进行相对化处理时，正指标和逆指标的处理方法是相同的。此题为判断题(对，错)。
对具有不同量纲的指标进行相对化处理时，正指标和逆指标的处理方法是相同的。( )A．正确B．错误
量纲分析法的目的在于用无量纲数群代替变量，使实验与关联简化。()
量纲一致性原则是指( )。A.量纲相同的量才可相乘除B.量纲不同的量才可相加减C.基本量纲不能与导出量纲相运算D.物理方程式中各项的量纲必须相同
德育目的具体化的首要任务是（）。A实现德育目标的序列化过程B实现由德育目的向德育目标的转化C实现目标分类的过程D实现德育目标的分解操作化过程
下列说法不正确的是（）。A、给定量制中基本量量纲的幂的乘积表示某量量纲的表达式B、量纲指数为零的量，称为无量纲积C、位移指数是无量纲量D、无因次量是无量纲量
在综合统计评价中，若指标实际值与指标评价值之间呈线形关系，对指标进行无量纲化时，应采用（）。A、折线型无量纲化方法B、直线型无量纲化方法C、曲线型无量纲化方法D、半正态型分布公式
量纲和谐原理是指：（）A、量纲相同的量才可以乘除B、基本量纲不能与导出量纲相运算C、物理方程式中各项的量纲必须相同D、量纲不同的量才可以加减
下列方法用于对指标的无量纲化处理的是（）A、德尔菲法B、阀值法C、最小均方差法
（）是指其指数化指标是数量指标的统计指数；质量指数是指其指数化指标是质量指标的统计指数。
评价指标值若服从正态分布，可利用标准化方法进行消除量纲影响的处理。
量纲和谐原理是指（）。A、只有量纲相同的量才可以乘除运算B、基本量纲不能跟导出量纲运算C、物理方程式中各项的量纲必须相同D、量纲不同的量可以加减运算
在综合评价中，需要对指标的变动方向进行处理，即需要对指标进行（）A、无量纲化处理B、标准化处理C、一致性处理
对指标的无量纲化处理的目的是（）A、选择适当指标B、进行指标筛选C、消除指标单位不同
增加型无量纲化方法适合对（）指标进行无量纲化处理。
判断题量纲分为基本量纲和导出量纲。基本量纲是独立的量纲，基本量纲之间不能互相导出。（）A对B错
单选题在综合评价中，需要对指标的变动方向进行处理，即需要对指标进行（）A无量纲化处理B标准化处理C一致性处理
单选题对教学目标的理解不正确的是（）A教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为B教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果C教学目标是对教师具体行为的陈述D教学目标是期望学生达到的最终结果
单选题量纲和谐原理是指（ ）。[2012年真题]A量纲相同的量才可以乘除B基本量纲不能与导出量纲相运算C物理方程式中各项的量纲必须相同D量纲不同的量才可以加减
单选题量纲和谐原理是指：（）A量纲相同的量才可以乘除B基本量纲不能与导出量纲相运算C物理方程式中各项的量纲必须相同D量纲不同的量才可以加减
单选题德育目的具体化的首要任务是（）。A实现德育目标的序列化过程B实现由德育目的向德育目标的转化C实现目标分类的过程D实现德育目标的分解操作化过程
单选题下列方法用于对指标的无量纲化处理的是（）A德尔菲法B阀值法C最小均方差法