什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化？【 】A．教育内容B．教育目标C．教育目的D．教育方针
教育现代化是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括() A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化
()是指评价者对教育活动所产生的结果是否达到既定教育目标及满足教育“客户”需求及程度所做出的肯定性的价值判断。 A、教育内容B、教育方法C、教育质量D、教育评价
普通教育是指以升学为目标，以__________为主要教学内容的学校教育。
社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是()。A、社会教育目标B、社会教育内容C、社会教育方法D、社会教育途径
活动内容是社会教育活动目标的具体化，是实现教育目标的手段。()
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A.教育内容泛化B.教育对象泛化C.教育方法泛化D.教育内容与教育对象泛化
教育现代化的核心目标是A.实现人的现代化B.实现教育观念的现代化C.实现教育制度的现代化D.实现教育内容的现代化
“教育目标和教育内容的需求化”是指（）A、从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求B、从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容C、将教育目标和内容转化为幼儿的需求D、以上都不对
从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的教育目标是（）。A、短期目标B、分化目标C、规范化目标D、长期目标
德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育条件设备现代化D、教育管理现代化E、教师素质现代化
学科活动设计中应该特别注意的问题（）A、教育目标的“一般发展”性B、教育目标的综合性C、教育目标和内容的需求化D、教育目标和过程的统一
教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育内容
什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化？（）A、教育内容B、教育目标C、教育目的D、教育方针
教育的根本问题是指（）。A、教育目的B、教育内容C、教育目标D、教学方法
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A、教育内容泛化B、教育对象泛化C、教育方法泛化D、教育内容与教育对象泛化
社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
填空题社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
单选题教育目标和课程目标都是（）的具体化。A教育目的B教育标准C幼儿园教育目标D教育内容
单选题（）是指评价者对教育活动所产生的结果是否达到既定教育目标及满足教育“客户”需求及程度所做出的肯定性的价值判断。A教育内容B教育方法C教育质量D教育评价
单选题什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化？（）A教育内容B教育目标C教育目的D教育方针
单选题教育的根本问题是指（）。A教育目的B教育内容C教育目标D教学方法
多选题教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育条件设备现代化D教育管理现代化E教师素质现代化
多选题学科活动设计中应该特别注意的问题（）A教育目标的“一般发展”性B教育目标的综合性C教育目标和内容的需求化D教育目标和过程的统一
单选题夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A教育内容泛化B教育对象泛化C教育方法泛化D教育内容与教育对象泛化