问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。你是教育局刘军，你单位小王与省属的一所中职学校进行洽谈合作方面的问题，小王回来说：该学校负责人态度不积极，学校的师资及场地也不完善，无法合作。领导将这个任务交给你，你怎么开展？
问答题
材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。你是教育局刘军，你单位小王与省属的一所中职学校进行洽谈合作方面的问题，小王回来说：该学校负责人态度不积极，学校的师资及场地也不完善，无法合作。领导将这个任务交给你，你怎么开展？
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相关考题：
小芳的家住在农村，在村里的中学上七年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”请问：小芳爸爸的说法对吗?小芳的爸爸都违反了哪些规定?
一个智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。试问：你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的？
一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出了一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。 请结合相关理论，谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。
张老师不断学习，制定新的幼儿教育方案，让学生有更多快乐和精彩的童年．当别的老师在思考怎么管住学生的时候，张老师制定了主题周式教学方案。每周通过一个主题开展活动、做游戏。“种子的秘密”是通过让学生搜集资料，观察种子的生长状况，开展一定的游戏，让学生更加直观地了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯．张老师通过和家长交流沟通，和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人．张老师一边和他说“好孩子不咬人”．一边和他做游戏，改掉他的不好习惯。 从教师的职业道德角度。评析张老师的教育行为。
小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学我说的算。” 问题：请从学生的权利方面分析小芳爸爸的行为。
为了让家长支持翻转课堂，你需要（）。A、告诉家长你希望他们帮助检查孩子的掌握情况：当家长看到孩子看视频就能学会基本的知识，会更愿意让学生看电脑了B、告诉家长教学过程是怎样的，会有哪些变化，对他们的孩子有哪些好处：特别是差异性教学，自主学习能力培养一定要提到C、做一个翻转课堂介绍视频给学生带回家，让家长看看视频教学是什么感觉，家长就可能会支持了D、学期中间的一些作品展示活动可以邀请家长参加，或者阶段性的（以简报的方式）向家长汇报翻转课堂的成效
一位小学生的父亲，面对孩子英语较差的情况，提出了让孩子每天背三个单词的要求，……印一个“月芽”，……让孩子与“月亮”和“笑脸”比高低。……“月宫折桂”！（分析：从这位父亲的做法，你认为他体现了家庭教育的什么特点？作为教师，你从中受到什么启发？）
小晴的家在农村，她正在县里读初二。有一天，她爸爸突然对她说："你以后不要去上学了，县里消费高，供不起你。再说家里也忙，需要一个人给你妈帮忙。"小晴听了以后，伤心地哭了。她想读书，也舍不得学校的老师和同学们。但是她又不能不听爸爸的话，只好不去读书了。老师了解到小晴的情况后，找到了小晴的爸爸，劝他让小晴继续上学。小晴爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说小晴是我的女儿，让不让她上学我说了算。"请问：小晴爸爸的说法对吗？为什么？
小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学我说的算。”请从学生的权利方面分析小芳爸爸的行为。
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。你是A县一所学校的老师，学校位置偏远，离学生家比较远，学校鼓励孩子们住校，领导将这个任务交给你，你怎么确保孩子的安全，让家长放心？
问答题(2015山东枣庄)一个有智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不太好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公星的清洁，又让学生从中得到乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。你是如何看待这个老师“两全其美”的做法的?
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。材料中，学生家长说：上高职（中职）上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，有些人则学些技术，打工两年已经盖房了。针对这个现象你怎么看？
问答题小芳今年12岁，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到咱家小卖部帮你妈赚钱吧！”小芳听后伤心地哭了。她想念书，但她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如早点打工挣钱呢！再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。” 小芳爸爸的说法对吗？为什么？老师的做法对吗？为什么？请运用教育法律知识进行分析。
问答题小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学我说的算。”请从学生的权利方面分析小芳爸爸的行为。
问答题一位小学生的父亲，面对孩子英语较差的情况，提出了让孩子每天背三个单词的要求，……印一个“月芽”，……让孩子与“月亮”和“笑脸”比高低。……“月宫折桂”！（分析：从这位父亲的做法，你认为他体现了家庭教育的什么特点？作为教师，你从中受到什么启发？）
问答题张老师不断学习，制定新的幼儿教育方案，让学生有更多快乐和精彩的童年，当别的老师在思考怎么管住学生的时候，张老师制定了主题周式教学方案，每周通过一个主题开展活动、做游戏。“种子的秘密”是通过让学生搜集资料，观察种子的生长状况，开展一定的游戏，让学生更加直观的了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯，张老师通过和家长交流沟通，和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人，张老师一边和他说“好孩子不咬人”，一边和他做游戏，改掉他的不好习惯。 问题：从教师的职业道德角度，评析张老师的教育行为。
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。问你是A县一所学校的老师，学校位置偏远，离学生家比较远，学校鼓励孩子们住校，领导将这个任务交给你，你怎么确保孩子的安全，让家长放心？
问答题小晴的家在农村，她正在县里读初二。有一天，她爸爸突然对她说："你以后不要去上学了，县里消费高，供不起你。再说家里也忙，需要一个人给你妈帮忙。"小晴听了以后，伤心地哭了。她想读书，也舍不得学校的老师和同学们。但是她又不能不听爸爸的话，只好不去读书了。老师了解到小晴的情况后，找到了小晴的爸爸，劝他让小晴继续上学。小晴爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说小晴是我的女儿，让不让她上学我说了算。"请问：小晴爸爸的说法对吗？为什么？
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。你是教育局刘军，你单位小王与省属的一所中职学校进行洽谈合作方面的问题，小王回来说：该学校负责人态度不积极，学校的师资及场地也不完善，无法合作。领导将这个任务交给你，你怎么开展？
问答题农村孩子放暑假，你是家长，带高二的孩子去城里的大学参观，孩子没有按时完成暑假作业，你通过微信和老师解释，并表示会督促他完成。有几位老师有如下回复，请选择你最不能接受的一条回复与老师交流。①你孩子都高二了，你怎么能这么放纵孩子呢？②可以理解，让孩子适当地放松一下。③学生就应该脚踏实地，刻苦学习。④可以让孩子出去走走，开开眼界。⑤作为家长，应当监督孩子完成作业。
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。问：你是教育局的工作人员，教育局要在辖区内选择五个学校开展教育培训试点，领导把这项工作交给了你，你怎么组织？
问答题一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个两全其美的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。你如何看待这位老师“两全其美”的做法？
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。根据材料，回答以下问题。你是教育局的工作人员，教育局要在辖区内选择五个学校开展教育培训试点，领导把这项工作交给了你，你怎么组织？
问答题小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？
问答题汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。问：你是教育局刘军，你单位小王与省属的一所中职学校进行洽谈合作方面的问题，小王回来说：该学校负责人态度不积极，学校的师资及场地也不完善，无法合作。领导将这个任务交给你，你怎么开展？
问答题材料：县里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的博士生毕业回到县里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，他发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。县里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家-认一识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。问：材料中，学生家长说：上高职（中职）上学出来没出路，村里有人毕业了也待业，有些人则学些技术，打工两年已经盖房了。针对这个现象你怎么看？