5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强
当系统内组分较多而且彼此功能较协调时，系统的____________能力较强，系统稳定性较大。
（）是幼儿注意的特点之一.A.注意的范围小B.注意的稳定性强C.有意注意占优势，无意注意开始发展D.注意的分配能力较强
5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）A、稳定性较好 B、分配能力强 C、范围较大 D、选择性较强
幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围
5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）A.稳定性较好 B.分配能力强 C.范围较大 D.选择性较强
幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围
学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。A选择性增强B范围扩大C稳定性提高D分配提高
幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（）。A教学B游戏C生活D操作
5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。A稳定性较好B分配能力较强C范围较大D选择性较强
螺旋槽气体端面密封的气膜刚度（），因此密封的承载能力（），气膜稳定性（）。A、较小；较弱；较好B、较大；较强；较差C、较大；较强；较好D、较小；较弱；较差
一般而言，学生注意力的发展特点是（）A、从无意注意向有意注意逐渐过渡B、注意的范围很广，稳定性较强C、注意的集中性和稳定性一般较强D、注意的分配和转移能力较强
小学生注意力的发展特点是（ ）。A、有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B、注意的范围很广C、注意的集中性和稳定性较强D、注意的分配和转移能力较强
单选题幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A稳定性B广度C分配能力D范围
单选题某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。A注意的选择性B注意的范围C注意的分配D注意的稳定性
单选题5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）。A稳定性较好B分配能力较强C范围较大D选择性较强
单选题幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（）。A教学B游戏C生活D操作
单选题小学生注意力的发展特点是（ ）。A有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B注意的范围很广C注意的集中性和稳定性较强D注意的分配和转移能力较强
单选题一般而言，学生注意力的发展特点是（）A从无意注意向有意注意逐渐过渡B注意的范围很广，稳定性较强C注意的集中性和稳定性一般较强D注意的分配和转移能力较强
单选题在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友( )较好。A注意的选择性B注意的范围C注意的稳定性D注意的分配
单选题（2014甘肃兰州）一般而言，学生注意力的发展特点是()。A从无意注意向有意注意逐渐过渡B注意的范围很广，稳定性较强C注意的集中性和稳定性一般较强D注意的分配和转移能力较强
单选题学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）A选择性增强B范围扩大C稳定性提高D分配提高
单选题（）是幼儿注意的特点之一。A注意的范围小B注意的稳定性强C有意注意占优势，无意注意开始发展D注意的分配能力较强