判断题一般来说,最先遗忘的是对学生没有重要意义、不引起学生兴趣、不符合其需要的,或在工作、学习、生活中不占主要地位的那些材料。( )A对B错

判断题
一般来说,最先遗忘的是对学生没有重要意义、不引起学生兴趣、不符合其需要的,或在工作、学习、生活中不占主要地位的那些材料。(  )
A

B


参考解析

解析:

相关考题:

动机迁移是指在学生缺乏学习动力,没有明确的学习目的的情况下,把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来,从而使学生产生对学习的需要。() 此题为判断题(对,错)。

语文教师导入技能应该() A、总结所学知识B、引起学生的注意C、设置问题情境D、引起学生的认知需要E、激发学习兴趣

以下关于遗忘规律的说法,哪些是正确的()。 A、最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢B、最初遗忘速度很慢,以后逐渐加快C、最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣的材料D、最先遗忘的是你最感兴趣的材料

引起学生学习的兴趣是指引起其学习的直接兴趣。() 此题为判断题(对,错)。

在学校社会工作的基本类型中,()主要以全体学生为工作对象,对学生的学习、生活进行全面干预。 A、问题导向B、学生导向C、家庭导向D、社区导向

列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是(  )。A.多以鼓励或奖励的方式,对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应该注意满足学生的需要,与他们的生活经验相联系C.多做些强化训练,让学生的专业水平达到新高度D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣,在指导大家完成调查报告之后,段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的方法,下列评价不恰当的是A.尊重了学生的学习需要B.培养了学生的探究意识C.激发了学生的学习兴趣D.纠正了学生的研究方法

对于需要通过记忆学习新材料的学生,遗忘是不正常的。A对B错

能够引起个体兴趣的、对个体有意义的、个体学习程度越深的材料越不容易遗忘。

某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前,留下校外作业,让学生在生活中寻找应用金属材料的地方,进行总结,在课堂教学时,先由学生列举金属材料应用的实例,通过校外活动,引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中,教师应处于()。A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位

对于需要通过记忆学习新材料的学生,遗忘是不正常的。

在学习过程中,学生注意力不集中的原因有()A、学习动机不强,缺乏学习兴趣B、学习焦虑过低,没有明确的学习目标,没有压力C、学习没有计划,随意性过大D、过多地参与与学习无关的活动,造成中心兴趣转移

在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣,对现有的运动项目进行适当的改造,或引进一些学生喜欢的新兴体育项目,那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择

对全体学生的学业辅导包括()。A、帮助学生树立正确的学习态度B、激发学生的学习动机C、培养学生的特长才艺D、发展学生的学习兴趣E、帮助学生解决生活中的困惑和问题

要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。

分析教学对象主要是分析()。A、学生的起始能力B、学生的生活背景C、学生的学习态度与兴趣D、学生的家庭背景E、学生的年龄特征

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A、强调学生对知识的理解和掌握B、激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C、发展学生创新精神和实践能力D、提高学生学习的积极性

针对学生特殊需要开展学校社会工作时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取()的方法。A、个案工作B、社区工作C、小组工作D、家庭工作

多选题在学习过程中,学生注意力不集中的原因有()A学习动机不强,缺乏学习兴趣B学习焦虑过低,没有明确的学习目标,没有压力C学习没有计划,随意性过大D过多地参与与学习无关的活动,造成中心兴趣转移

多选题对全体学生的学业辅导包括()。A帮助学生树立正确的学习态度B激发学生的学习动机C培养学生的特长才艺D发展学生的学习兴趣E帮助学生解决生活中的困惑和问题

单选题某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前,留下校外作业,让学生在生活中寻找应用金属材料的地方,进行总结,在课堂教学时,先由学生列举金属材料应用的实例,通过校外活动,引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中,教师应处于()。A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位

单选题综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后,段老师又指导这部分同学确定了新课题一“古塔建筑材料.风格与保护”。对于段老师的做法,下列评价不恰当的( )A尊重了学生的学习需要B培养了学生的探究意识C激发了学生的学习兴趣D纠正了学生的研究方法

多选题分析教学对象主要是分析()。A学生的起始能力B学生的生活背景C学生的学习态度与兴趣D学生的家庭背景E学生的年龄特征

判断题要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。A对B错

单选题对那些在学习障碍方面存在共性的学生,如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等,可以采取(  )的方法,互相鼓励、互相促进。A个案帮助B典型工作C小组工作D社会行政工作

单选题综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A强调学生对知识的理解和掌握B激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C发展学生创新精神和实践能力D提高学生学习的积极性

判断题对于需要通过记忆学习新材料的学生,遗忘是不正常的。A对B错