单选题几个中国小朋友和几个韩国小朋友,手拉手______唱歌。A着B得C的D地
单选题
几个中国小朋友和几个韩国小朋友,手拉手______唱歌。
A
着
B
得
C
的
D
地
参考解析
解析:
D项“地”后面接动词,如“手拉手地唱着歌”。A项“着”用在动词后,表示动作正在进行;B项“得”作为助词时用在动词后,后面接补语,补充说明动作的程度、情态等;C项“的”后面接名词性成分。
D项“地”后面接动词,如“手拉手地唱着歌”。A项“着”用在动词后,表示动作正在进行;B项“得”作为助词时用在动词后,后面接补语,补充说明动作的程度、情态等;C项“的”后面接名词性成分。
相关考题:
幼儿园买来桃93个、杏123个、桔子150个,分给大班的小朋友,每人要分得一样多,结果桃、杏各剩下3个,桔子恰好分完。大班小朋友最多有几个人?每人分到几个水果?A.20,18B.30,12C.45,8D.40,9
阅读下列材料,回答问题。幼儿园大班班主任何老师,对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好,是班级的“跑步小王子”,也经常帮助其他小朋友收拾饭桌,但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待,不管不顾,每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友,忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。问题:请从儿童观的角度,评析何老师的教育行为。
问答题阅读下面材料,回答问题。几个小朋友正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”小朋友头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让小朋友猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”问题:请从职业理念的角度评析这位老师的行为。
单选题林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差,于是她给这几个孩子一个光荣的"使命"一在活动中当"哨兵",负责全班小朋友的"安全"。林老师的这种教育方法属于()。A角色扮演法B移情法C环境体验法D操练法
单选题东东在看全家福的时候,能说出一共有几个人,左边第几个是谁,右边第几个是谁,他应该是()的小朋友。A学前班B小班C中班D大班