单选题家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。对这段文字理解正确的一项是（）。A遮盖“家丑”就是欲盖弥彰B尽可能把问题消灭在萌芽状态C有足够的把握后再把问题亮出来D负面新闻可以取得正面效果
单选题
家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。对这段文字理解正确的一项是（）。
A
遮盖“家丑”就是欲盖弥彰
B
尽可能把问题消灭在萌芽状态
C
有足够的把握后再把问题亮出来
D
负面新闻可以取得正面效果
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解析：
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家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮。而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种有信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。对这段文字理解正确的一项是（ ）。A．遮盖“家丑”就是欲盖弥彰B．尽可能把问题消灭在萌芽状态C．亮出“家丑”可能取得正面效果D．有足够的把握后再把问题亮出来
家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而 是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在,而且还有恶化成不治之症的可能。亮了， 正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种有信心的表现,让人们看到了彻底根治的希望。对这段文字理解正确的一项是（）。A.遮盖“家丑”就是欲盖弥彰B.尽可能把问题消灭在萌芽状态C.亮出“家丑”可能取得正面效果D.有足够的把握后再把问题亮出来
家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。对这段文字理解正确的一项是（ )A.遮盖“家丑”就是欲盖弥彰B.尽可能把总是消灭在萌芽状态C.有足够的把握后再把问题亮出来D.“负面新闻”可以取得正面效果
下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段，阅读并回答问题。师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么？生：周瑜为什么要陷害诸葛亮？这对他们联合抗曹有好处吗？生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢？生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排？生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭？还那么有把握？(学生一共提了不下20个问题)师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？生：有！师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。[问题1][简答题]问题：试评述以上教学片段。
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