单选题A管住B关住C关注D关心

单选题
A

管住

B

关住

C

关注

D

关心


参考解析

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关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了(  )。A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段

张老师关心上好每一堂课,关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了(  )。A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段

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根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

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张老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段

单选题根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段

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多选题廉洁从政要坚持“四个管住”,即()A管住身边的人B管住自己的脚C管住自己的嘴D管住自己的手E管住自己的权

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单选题张老师关心上好每一堂课,关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论,张老师的专业发展进入了()。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

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